浅谈小学语文的课堂导入

语文教学中的课堂导入是一个不容忽视的环节。一个精彩的导入,既使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知欲望,让课文教学收到良好的效果。文本从导入的重要性得到启示,把理论知识与实践相结合,阐述了小学课文课堂教学的几种导入方法,以及在选择导入方法时应注意的几个问题。教师掌握一些有技巧的导入方式,对小学语文教学将起着积极作用。

班主任怎样对待小学生“打小报告”

当班主任经常会碰到学生来报告，低段小学生尤甚。这不，又有人来报告了，“张某骂人”、“李某扔纸”、“王某乱吐痰”、“陈某说我坏蛋”……看看，这些鸡毛蒜皮的小事学生们都会——报告。其实，这种现象很多班级都存在。有一个班主任摊开双手无奈地叹道：班主任烦哪，有的人连擦屁股没纸都要报告。

探究小学语文教育对学生个性的培养

在小学语文教育中,培养学生的个性符合素质教育理念,也迎合了时代的发展与变化。因此,教师应该在小学语文教育实践工作中有意识地培养学生的个性,并在研究的基础上不断地总结与反思,提出更有深度的教学策略,以促进小学语文教育的进一步发展。本文主要探究小学语文教育对学生个性的培养,以期能够启发众多教师,并推动小学语文教育的进一步发展。

立德树人视域下小学生责任感培养

教育就是教书育人,教书自然就是传授知识,而育人更多的是为了培养学生的品德,立德树人就是为了让学生有良好的美德,将来成为一个为国家做贡献的人。很多调查结果表明小学时代对于学生品德的培养,将影响到学生的整个人生,为了让学生能够对社会和家庭负责,就要从小学开始培养学生的品德。

小学数学“先学后教,当堂训练”教学模式浅谈

新课程改革在全国范围内如火如荼地进行,也推动了小学数学课堂数学的改革。很多教育机构都对传统的“先教后学”的模式进行了改革,结合学生的特点和教师的风格,开发出“先学后教,当堂训练”的新型教学模式。本文将对该教学模式进行研究分析,以期加深师生对数学学科和该模式的认识,提高学生的数学学习能力和教师的教学水平。

小学数学复习策略研究

在小学数学教学过程中，作为一名优秀的小学数学教师要能够重视学生的复习巩固工作。只有通过有规划的复习，学生才能够对所学习的内容做到深入理解，也才能够真正地掌握相应的数学知识，做到自身数学能力的进一步提升。为了有效达到这一教学目的，教师在自身的教学过程中，不仅要注重先进复习理念和复习经验的学习和分析，同时在具体实践运用的过程中，也需要有效参考自身班级学生的实际数学知识掌握情况，并能够在结合实际复习内容的基础上，合理优化已有的复习模式。本人结合自身多年实际教学经验，就如何在小学数学教学过程中做好复习工作，促使学生在复习的过程中，加深对相应内容的理解提出自身的看法，希望能够给广大同仁起到一定程度的借鉴作用。

小学数学复习课的现状分析及改进研究

对于多数小学生而言，难以将数学学好，并不是因为对新知识的掌握不够，而是没有进行合理有效的复习。在进行数学课堂教学的时候，如何更好的提高基础性的数学教学，进而更好的提高学生的创造能力，使得课堂教学内容更加的完善，这是当前教育工作者继续要解决的一个重要的项目。本文将从目前小学数学课程的实际情况出发，对小学数学复习课的现状和策略进行研究分析，希望能对相关教育工作者带来一定的帮助。

仿写训练在小学语文写作教学中的有效开展

仿写是小学语文随文写作教学中常用到的方法, 教师在实际运用过程中应避免随意化和不变通等现象,以实现 语文课堂写作教学的自由与开放。基于此,本文针对小学语文 写作教学特征,对如何开展有效随文仿写训练提出几点思考和 建议。

重视课堂提问提高教学质量--探究小学数学课堂中的提问技巧

在小学数学课堂教学中,教师离不开提问,同一个问题以不同的方式提出可能会得到截然不同的效果。课堂教学中教师的提问必须贯穿诱发思维,使学生受到从简单到复杂、从有疑到无疑的思维牵引。因此,在课堂教学中,教师应关注课堂提问的有效性。有效的课堂提问必须要做到:提问要有明确的方向、提出的问题要符合学生的认知结构,既不能太难也不能太容易,还必须要结合教学内容的重点和难点。这样的提问才能提高数学课堂教学的质量。

自制教具在小学科学课中的应用与研究

《义务教育小学科学课程标准》指出：小学科学课程是一门实践性课程。探究活动是学生学习科学的重要方式。要进行探究活动,实验是必不可少的。然而,很多学校条件设施较差,不论是学校的实验器材,还是实验场地都非常有限,很难完全满足学生的实验要求,而且有很多实验材料属于易耗品,受学校经费影响,在教学中,学生实验开出率也比较低。因此,合理运用身边易获取、成本低的材料进行自制教具是非常必要的。

浅谈小学低段语文阅读教学的方法与途径

在整个小学语文教学中，阅读教学发挥着至关重要的作用，它是积累语文知识的保证，提高语文素养的关键。而小学低段语文阅读教学是基础，尤为重要。笔者在引导学生阅读的过程中，结合教学实践，并对所获得的资料、经验不断地积累、分析，逐渐总结出了一些较有针对性和实效性的方法与途径。

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探究

朗读自古历来就是我国语文学习中的一种重要方法。随着新课程改革的不断深化,“还语文课堂以朗朗读书声”的呼声越来越高。鉴于此,小学语文教师应重视朗读教学,重视对学生进行朗读能力的培养,在教学中积极采用合理有效的教学策略来对学生进行朗读训练,从而促使学生的朗读能力能够不断提高。

如何构建小学语文高效课堂

高效课堂是需要从各个方面入手的,从学生的状态,从课堂氛围等等入手,但这两点最为重要如果搞不定这两点的话,高效课堂根本没办法构建。而学生的状态又是受到身体因素和精神因素双重控制的,当然身体上的因素是并不常见的,主要是精神上的因素。当学生喜欢学习的时候,学习状态自然非常良好,学习效率也会得到一定的提升,同时,学生对学习不感兴趣的时候,学习效率也会下降。这一点教师可以根据学生的兴趣进行扭转,找到学生喜欢的东西来进行诱导,以此来帮助学生提高效率。至于课堂气氛,它可以帮助学生增加自制力,只有自己能够控制住自己无聊的情绪,才能更好的进行学习。

浅谈小学数学有效评价

有效评价给数学课堂赋予了新的内涵,能激发学生的学习积极性和创新思维,是学生喜欢数学学习的催化剂,同时为数学课堂注入了一股新的活力.本文从“即时评价”“多向评价”“随机评价”“导向评价”等几个方面,阐述了小学数学课堂教学有效评价的几点策略.

新时代小学班主任班级管理发展创新的思考与实践

在新时代以及新的教育背景不断发展的前提下,小学班主任的班级管理工作在小学学习和生活阶段显得极为重要。小学班主任作为学生身心健康以及学习生活的引领者,最首要的工作就是合理的进行班级管理的发展创新。然而,当下固有的班级管理模式极为刚性,管理方式早已根深蒂固。因此,要想顺应时代改革以及新课标的教育理念与要求,小学班主任应当在充分了解班级学生的情况下,对班级管理制度的发展进行创新及实践,改变固有的教育模式,提高学生的全面发展。

以人为本理念在中小学班主任管理中的应用

在中小学班主任班级管理中,全面贯彻以人为本理念,促进学生个性化与全面发展,对于学生的学习与成长都有着重要的意义。中小学阶段,学生具备的自制能力较差,需要教师良好的引导与指导,依据学生的实际情况加强管理。在班级管理这一方面,班主任占据着重要的地位以及发挥着重要的作用,如何在中小学班级管理中落实以人为本教学理念,满足学生的需求,遵循教学改革,是显现教师值得研究的问题。

小学班主任班级管理过程中德育的渗透思考

近几年,伴随经济社会的不断发展,人们对于学生教育方面的重视程度越来越高。小学是学生思想成长与发育的重要阶段,德育教育在其中的渗透对于同学们正确人生价值观的培育是很关键的。因此,对于小学班主任来说,在班级管理过程中渗透合理的德育教育能够在完成素质教育的同时促进学生健康成长,让学生的综合素质水平提升。

关于提升小学低段语文教学质量的方法研究

随着“新课程改革”教学政策的日趋成熟,教师对儿童知识学习质量的要求也在不断提高。小学阶段的汉语教学,需要小学语文教师需要根据学生的学习实际,制定一套综合的教学策略和方法,为学生提供有效的教学建议,使学生更好地掌握语文基础知识的细节。在此过程中,教师应当为学生开发了许多综合的教学方法,可以帮助学生更好地理解和吸收小学语文知识的内容,并加深对所学语文知识的学习印象。

浅析思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用

思维导图形式新颖,能够最大限度提高学生的学习能力和思维能力。同时,在小学语文群文阅读教学中应用思维导图,可以快速提升学生的思维能力,激发学生思维的积极性和主动性,推动学生的全面发展和进步。所以,教师在日常教学中就要重视思维导图在小学语文群文阅读中的应用。

《PEP小学英语》拓展性故事语篇教学的实践与探索

在“以学定教”的课堂教学改革的要求下,怎样才能提高小学生的英语阅读能力?从《PEP小学英语》教材PartC的Story Time入手,拓展性故事语篇教学是扩大学生语言输入量的重要途径,深受学生喜爱。结合本人的教学经验从以下几点来进行阐述。