试论特殊结构家庭子女的教育调适

随着思想观念和社会生活习惯的变革,我国特殊结构家庭数量正呈上升之势,给孩子的健康成长带来了不利的影响。为了贯彻“教育要让人民满意”的办学方针,针对当前特殊结构家庭对子女的负面影响、特殊结构家庭子女的明显特点作粗浅的分析,并就班主任的教育调适方法作初步的探讨,以期促进特殊结构家庭子女的健康成长。

初中美术新课程学习策略的探究

本文根据少年儿童身心发展的特点,在教会学生学习知识的基础上,进一步研究如何教会学生学习的方法,以及如何把学习策略应用到初中美术的学习之中。

安全教育:综合实践活动的重要内容

近几年来,中小学生因交通事故造成的伤亡不断增多。我国有中小学生1.8亿,据有关单位报导:近10年来,全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右,其中死于交通、火灾、溺水、坠落等灾祸的为1.5万人。

拓展班级安全教育形式的实践与思考

学校安全教育形势一直较为严峻，不容乐观。班级在学校安全教育中作为主体地位已明确。而摆在教育工作者面前的一大难题是：如何最大限度地发挥学校班级安全教育的作用？大家知道，通常的教育形式有主题班会、国旗下讲话、主题教育报告会，她们在学校安全教育工作已经起到了不可低估的作用。

初中数学合作学习探索及其反思

国家教育部出台的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”合作学习成为新一轮课程改革所提倡的学习方式，使得学生的数学学习过程中将更加关注师生、生生的互动和交往，强调探索、交流、合作。

信息技术课程实现情感教学目标方法举偶

在初中信息技术教学活动中,教师运用适当方法,有效实现学生情感教育目标是新课程标准的具体要求,也是时代社会发展的需要。在教学中要不断注重营造良好的情感氛围和育人环境,赋教学以更多的人文精神内容,可以较好地促进学生认知与情感态度的和谐发展。

浅析如何引导学生走出解题误区

初中数学是数学思维形成的重要阶段,这一重要的接力棒中,不仅要让学生接受知识点,更要让学生不畏惧数学.故而引导学生走出解题误区是必不可少的步骤.本文将针对改变教师心态,优化教学中解题方法到矫正学生思路,走出学习中的解题误区这两大方法进行讨论,来响应信息时代对这些祖国花朵的要求.

四边形的对角线与数学竞赛题

四边形是初中数学平面几何中的重要内容．有关四边形问题，在数学竞赛习题中，也是屡见不鲜，积累一些四边形的性质结论，可达到避免烦琐演算、简化思维过程、缩短思考时间、提高答案准确率等功效，可谓“结论虽简单，解题作用大”，值得一试．

重视解后反思 发展数学思维

理解、转换、实施、反思是数学解题思维过程的四个阶段. 前三个阶段是思维活动的开始、核心及具体表达,是解题思维活动的重要部分而易为人们重视和注意,而第四阶段的反思,师生对它甚是淡化. 学生用大量的时间与精力来解题,但往往事倍功半,效果不理想.如果适当重视解题后的反思,通过总结、归纳、引申、联想等思维过程,就有可能使解题效果明显提高,达到“轻负高效”之目的.那么,“反思”哪些内容呢?