技术性贸易壁垒对江西省农副产品出口的影响及对策研究

技术性贸易壁垒(TBT)给江西省农副产品的出口造成了极大的影响。在对江西省农副产品出口受技术性贸易壁垒的影响及原因分析基础上,提出政府推进农业标准体系建设和农业产业化经营,建立江西省技术性贸易壁垒保护体系;行业协会规范企业的生产、加工行为,组织企业应对技术性贸易壁垒;企业积极采用国际标准、实施多元化出口战略增强企业产品的国际市场竞争力等一系列措施来突破技术性贸易壁垒等设想,以促进江西省农副产品的出口。

明确三维教学目标充分发挥学生的主体作用

实施素质教育，构建中学思想政治课教学的新模式，必须明确知识、能力、觉悟立体三维，相互促进、全面发展的教学目标，贯彻学生为主体，教学为主导的原则；充分发挥学生的主体作用。

HPY-PPV电致发光二极管发光特性的研究

报道了一新合成的超支化PPV衍生物:HPY-PPV。使用这种PPV衍生物作发光材料,我们制备了有机发光二极管器件,并对其光学、电学特性进行了研究。器件显示了高效的橙红色发光。

提高初中生物课堂教学有效性的策略

初中生物教学是学生初中学习生涯中的一个重要的组成部分，课程改革的不断推进给初中生物教学工作提出了越来越高的要求。生物学科研究的是生命的现象和活动规律，因此，和其他学科相比生物教学工作有其特殊性。但是在实际教学过程之中因为生物考试的分值在所有学科之中相对来说比较低，很多教师和学生对于生物教学都没有给予应有的重视。因此，生物教学工作必须在相对较短的教学时间内有更高的教学效果。

品读课文中的审美想象

审美想象是人类所具有的特殊审美功能。引导学生接近联想,把握联想的接近点;引导学生类比联想,把握联想的质或形态上的相似之处;引导学生对比联想,把握事物相反的特征。

中学思想政治课课堂教学模式改革初探

课堂教学新模式遵循“以学生发展为本”的思想,具备开放性、能动性、互动性、超前性等特征,通过通读教材,引证理解、问题学习、研究学习、成果展示、理解升华等程序来实施,在教学新模式实施过程中要把握好“度”的问题。

浅谈教师素质——兼议21世纪的教师思想素养、知识结构和能力结构

针对教师的思想素养。

在生物教学中渗透德育的几点体会

探讨在生物教学中如何渗透德育的几点体会。

我校实施素质教育的几点做法

针对景德镇地区的农村中学如何实施素质教育介绍了自已的做法

新时期语文教学的几点思考

中学语文教师要认清传统教育的不足 ,围绕素质教育的本质与核心 ,通过语文基础知识的学习和基本技能的训练 ,着力培养学生学习语文的能力。

试论中学生物学科与素质教育的关系

就中学生物学教学如何实施素质教育进行探讨。

初中地理教学中对学生读图能力培养探究

第一次接触地理学科,学生第一次读图会有些生疏,但是读图是学习地理的最基本技能,如果学生的读图能力较差,那么他们对地理学科就会产生厌倦,本文针对在教学中如何培养提高学生的读图能力展开一系列的研究。

浅析初中英语语音教学

本文分析了初中学生英语成绩两极化的现状,并分析了导致这一结果的原因之一是英语发音状况,因此初中英语语音教学不能忽视,在这种情况下如何提高英语语音教学质量,本文就此提出相应的对策。

农村中学化学教学如何开展科学探究

就农村中学教学条件与新课程教学改革要求的矛盾,谈谈农村中学化学教学如何开展科学探究。

基于学科核心素养的初中化学实验教学探讨

在初中化学课程教学中,教师需要将核心素养培养渗透并融入实验教学环节中,将其独特的教学价值充分发挥,逐步提升学生的化学学科素养水平。本文以基于学科核心素养下,初中化学实验教学的有效开展为探讨主题,针对当前化学课程的教学现状,从精细化实验教学、创新演示实验以及开展合作探究等多方面阐述培养学生化学核心素养,提升个人能力水平的有效策略。

浅析新课改下初中语文教学中的情感教育探讨

新的课程标准改革对语文教学提出了新的目标和要求,这也体现了时代的要求。语文学科的学习不仅仅是知识的学习,还需要增强自己对传统文化的认知,提升自己的整体阅读能力和写作能力,增长自己的见识,提高自己的表达能力。中学是学生从小学到大学的过渡阶段,学生在这一阶段容易产生逆反心理,也开始产生感性的思维和创造能力。教师要紧抓学生成长的关键期,为学生的自我修养的提升和整体综合素质的提高奉献自己的一份力量。

求证45

大三的下学期,我和几位同学被分配到市区一所重点中学,开始为期45天的实习。我分在初二年级组。报到那天,见到了我的实习指导老师——吴老师。他详细向我介绍了班上的情况。末了,拍拍我的胳膊说:“大胆去教,我认定你是一块当孩子王的料!,”望着吴老师充满鼓励的目光,当时,我心里像吃了加蜜的定心丸。接下来的一切,自然进行得顺理成章。我很快进入做老师和班主任的角色。日子便在这有滋有味中飞快地流逝着。那天,改完练习,我突然想到这些天特别在意了练习的质量。

初中历史学习方法的研究

学习历史少不了对历史知识的背诵与理解,但是随着调查研究,学生对历史学习却是阻碍重重,在历史的教学上也没有得到良好的解决。事实就是如此,如果没有对历史许多知识的理解与记忆,那就无法谈其作用,则无异于椽木求鱼,舍本逐末,也就成无源之水了。所以,学好历史的前提就是如何在历史的学习中能够有好的理解与记忆。以下就是根据历史学者的多年经验,总结了了几种在历史学习方面的方法与技巧。因为只有记好了历史。历史学习才会更加的轻松,达到事半功倍,乐趣无穷的作用。