西部地区中学数学教材改革的几点思考

结合21世纪中国教学教育普遍认可的基础教育中数学要与世界接轨的《大众数学》,就西部地区的现状,重点谈了西部地区中学数学教材的改革以及议程的设置问题.提出了教材中要安排教学思想方法、数学史的想法.

论信息素养与我国的信息教育现代化

本文在讨论信息素养的概念和构成的基础上,结合数字鸿沟和世界各国中小学信息技术教育改革现状,就发展我国中小学信息教育、加强信息课程改革、重视网络教育、构建学习化社会等方面作了有益的探索。

理科教师:科学精神和科学素养的传播与孕育者

本文以一个中学理科教师的思考视角,在讨论科学精神与科学素质内涵的基础上,认为现代科技素质教育在学校课程教育体系中处于核心地位,教师尤其是理科教师在基础教育阶段应积极参与科技文化的传播和科学理念的铸塑,培育青年一代的现代生存品格,为21世纪中国的可持续发展贡献一点有参照意义的理性思考。

美国数学课程标准的思想与启示

本文介绍美国20世纪90年代以来的基础教育改革运动——国家课程标准的制定背景,以及美国数学教师理事会(NCTM)1989、1991、1995、1998-2000四个阶段发表的美国国家数学课程标准的思想,并针对当前我国正式启动的中小学数学课程国家标准的拟定,论及了五条启示与可借鉴之处。

多元函数的条件极值与柯西不等式

本文给出了一类条件极值问题的柯西不等式解法,局部替换了拉格朗日乘数法。