“双减”要求下初中语文作业分层设计初探

分层设计作业不仅能有效减轻学生过重的作业负担,还能够使不同层次的学生在原有基础上得到提高。初中语文教师应立足于“双减”要求,综合考虑多种因素,尊重学生个体差异,因材施教,有效分层设计作业。本文基于此,从作业数量分层、作业难度分层、完成时间分层等几方面探讨了初中语文作业的分层设计策略。

基于核心素养的初中语文大单元教学试析

基于核心素养实施大单元教学,需要以学生为主体,采用符合学情的教学方式,全面把握教材内容,综合整理课文和单元,提炼学习重点和难点,激发学生语文学习兴趣,提高学生语文学习的自主性,达到提高学生综合素质,促进学生语文素养提升的目的。本文就初中语文大单元教学的含义、意义及实施措施进行了探讨。

探析初中体育长跑项目教学中学生抗挫能力的培养策略

为了提升中学生体质,让他们能够具有更好地体能、耐力和意志力,当前初中体育课程的地位被提到了前所未有的高度。在中考改革背景之下,体育成绩所占比重也有所提升,这也对这门课程的教学质量有了更高的要求。其中长跑为重要的中考体育项目,也是促进学生身心健康发展的重要途径。从目前的初中生体育场跑能力来看,并不理想,很多学生由于平时缺少运动,加之营养过剩等,导致长跑成为了他们比较抵触的体育项目。其中一些学生由于不能在规定时间完成长跑,或是无法坚持跑完相应的路程,在内心中会产生挫败感,逐渐丧失信心。为此,教师以及家长都应当对学生抗挫能力的培养引起高度重视,并对有效的教育策略进行钻研和实践。本文主要从如下方面对提升初中生长跑项目抗挫能力的策略进行了分析探讨:(1)加强对学生的心理健康教育,使学生具有主动面对挫折的意识;(2)纠正教师和家长对体育教学的错误认知;(3)尊重学生个体差异,开展分层教学。