“以生考熟”:高三语文备考视角的审视与应对

新高考因情境的关注和任务的设置,存在着“以生考熟”的现象。高三备考需要拓宽题型关注视野,多进行多维联读比较,重视知识和能力的激活。

定点发酵,以熟带生,转知为分——小说类文本阅读备考关键问题突破

高考小说类文本阅读备考,存在着教材小说篇目难以处理、模拟考新题盲目崇拜、庞杂知识难以转化为分数等问题,解决这些关键问题的策略是:定点发酵,对教材小说进行高考化复习;以熟带生,巧用小说真题实现课程化迁移;转知为分,重视临场答题的操作化应对。

成就动机理论下教师培养的影响因素研究

高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。研究者从教师成就动机入手,对1626名中小学教师开展了成就动机问卷调查。结果表明,中小学教师成就动机状况表现良好,名优教师追求成功的动机显著高于普通教师,不同性别、教龄、职称、任教学段的中小学教师的成就动机存在显著差异。研究者以调研结果为依据,提出了培养中小学教师成就动机的针对性建议。

企业创办教育类基金会的实践研究

在基金会的快速发展过程中,企业作为重要的市场主体,发挥了不可磨灭的作用。诸多企业或为追求社会公德,或为提高公益影响力,纷纷创办基金会,其中,近四成的公益资金投向了教育领域,可以说,教育类基金会在我国教育事业发展中发挥了巨大的价值。本文通过研究教育类基金会的政策背景、运行形式、典型案例等,分析教育类基金会的发展方向和趋势,进而为企业创办教育类基金会提供重要的参考。

融合反应时的多级评分IRT模型开发及其应用研究

当前大多数融合反应时的IRT模型仅适用于0-1评分数据资料,极大的限制了IRT反应时模型在实际中的应用。本文在传统的二级计分反应时IRT模型基础上,拟开发一种多级评分反应时模型。在层次建模框架下,分别采用拓广分部评分模型(GPCM)和对数正态模型构建融合反应时的多级评分IRT模型(本文记为JRT-GPCM),并采用全息贝叶斯MCMC算法实现新模型的参数估计。为验证新开发的JRT-GPCM模型的可行性及其在实践中的应用,本文开展了两项研究:研究1为模拟实验研究,研究2为新模型在大五人格-神经质分量表中的应用。研究1结果表明,JRT-GPCM模型的估计精度较高,且具有较好的稳健性。研究2表明,被试的潜在特质与作答速度具有一定的正相关,且本研究结果支持Ferrando和Lorenzo-Seva(2007)提出的“距离-困难度假设”,即当被试的潜在特质与项目的难度阈限距离越远,那么被试会花费更多的时间对项目进行作答。总之,本研究为拓展反应时信息在心理测量及教育中的应用提供新的方法支持。

返璞归真:选必3教学的四个基本点——以第一单元“源远流长的中华文化”为例

统编教材选择性必修3《文化交流与传播》目前仍是教师教和学生学的难点之一。本文基于返璞归真的理念,以第一单元“源远流长的中华文化”的教学思考与实践为例,提出“厘清概念”“基于史实”“拓展视野”“提升能力”四个基本点并进行阐述,探索有效展开选择性必修3教学的方向与路径。