以生为本的高中英语动态教学模式构建策略探究

传统英语教学模式如何改变成为以生为本的高中英语动态教学模式,笔者从高中英语动态教学模式构建具体策略展开论述,包括听说读看写五方面技能培养的动态教学模式具体策略,课前、课上与课后相互衔接的动态教学模式构建具体策略.

对构建教师评价机制的思考

新课程改革的一重要方面,是改革传统的教师评价机制,以使教师评价与新课程的教学目标相适应。在此背景下的教师评价机制的构建,应遵循以下原则:评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化。唯有如此,才能在对教师作出全面、系统、客观、真实和公正评价的基础上体现评价的改进、激励功能,也才能使教师评价与新课程相适应。

高中语文阅读教学“深度学习”的实现路径

在信息技术不断发展的今天,时代对人才的发展也提出了更为全面的要求,高中语文阅读教学在人才培养方面具有举足轻重的作用。文章以高中语文阅读教学为研究对象,从探究式阅读、主导式阅读、批判式阅读三方面,以“深度学习”理念为导向,依托信息技术分析高中语文阅读的教学模式,以学生的学习效果为关注点,旨在培育学生的核心素养,提高高中语文阅读教学的有效性。

导学案在高中物理教学中的渗透

相比于传统教学,导学案教学模式是一种更优化、更行之有效的教学过程。以导学案教学模式的优势为出发点,剖析该模式对于教师的作用和对于学生的深远影响。针对如何更好地在教学过程中应用导学案,列举了其在实施过程中的相关主要流程及具体操作办法。对于当下导学案教学模式在实际应用过程中出现的误区,提出了几点见解。最后建议广大教师注重提升自身素质以适应教育教学发展的需要。

“分类讨论”在初中数学中的应用

“分类讨论”类试题不仅考查学生的数学基本知识与运用方法，而且考查了学生思维品质的深刻性。然而教师在讲解此类问题时往往考虑不够周全，究其原因主要是平时的教学中对“分类讨论”的数学思想渗透不够．本文将主要举例说明“分类讨论”的数学思想在解题中的应用，这对提高教师指导学生全面分析问题的能力以及养成严谨的思维品质都是有较大益处的．

以数学文化为背景的问题探讨

我国有着较长的数学发展历史,从古至今出现了很多伟大的数学家,演绎了很多精彩的数学故事,同时也出现了很多数学著作.正是由于数学家们不懈的努力,才取得了丰硕的数学成果.根据高考数学的最新考纲要求,需要在高考试题中加入数学文化元素.这就要求教师在平时教学中,重视数学文化的渗透,这样学生才能自如应对高考题型的变化.

转化思想是解题的一把金钥匙

转化思想是一种重要的数学思想，它蕴涵着极其丰富的内容，应用非常广泛．在解数学题时，运用转化思想可化繁为简，把握解题的关键，突破解题的难点，探明解题的思路，获得新颖、独特的解题方法，从而提高解题的能力．可见，转化思想确实是解题的一把灵巧的金钥匙，现举例说明如下：

高中英语语言输出能力提升策略研析

在高中英语教学中,普遍存在英语知识点繁多,教学任务重、学生学得吃力、教师教得累的现象。教师在教学中输入的内容与所占时间比例过多,限制了学生们的英语语言输出能力。如何解决这一问题,是笔者一直研析的内容。经过多年的研究、分析与实践,笔者在高中英语教学中探寻到如下高中生英语输出能力提升策略:1.合理分配英语教学输入与输出时间在英语教学中,科学合理分配教学输入时间与输出时间比例,切忌出现"满堂灌"的填鸭式教学。给学生们足够的课堂时间进行输出活动,这样才能实现输入输出的有机结合。

核心素养视角下高中英语教学策略探究

核心素养理念已经深入人心,培养学生的核心素养成了21世纪教学的培养目标与方向。在高中英语教学中,核心素养培养也成为重中之重,高中英语教学需要在核心素养的视角下开展进行。为全面提升培养学生的核心素养,高中英语教学需要进行新的策略调整,基于核心素养的四大方面:语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,在日常高中英语教学策略探索中,将从以下几个方面进行贯彻实施:

高考作文备考指导及思考

高考作文备考,一直是师生关注的话题,无论是作文的立意还是写作素材的积累,也无论是作文布局谋篇方面的注意事项,抑或是论述的语言等方面的训练,抑或是真情实感的传达,这些应该是注意的几个方面。首先作文指导出发点关键点应是立意:学会找出最佳立意,体现全局意识。以2009年和2010年的作文为例,可采用求同存异法。以2012年为例最佳立意应是形成一个思维链条:人物——事件——说明了一个什么问题或揭示了什么哲理,道理即是我们的观点,在分析材料时,不准有发散思维以避免偏题。一般思路可以这样:人物——事件——道理——观点。

对新课程改革下高中信息技术的教与学的反思

随着我国信息化技术的急速发展,社会对高层次人才的需求越来越多,要求的领域也越来越广泛。信息技术在我国的教育领域 中迅速发展起来,已经逐渐走进课堂。目前很多高中已经开设信息技术相关的课程,学习信息技术不仅可以让学生跟上时代的步伐还能为 国家培养全面发展的人才。但是在信息技术发展的过程中肯定会存在许多不足之处,这就要求学校,老师和学生要站在不同的角度对信息 技术的教学进行反思。

应试教育转向素质教育的探索

一、现行“应试教育”存在八大弊端.(1)我国现行的“应试教育”.长期以来,一直束缚人才智力和个性的发展.受教育对象具有很大的局限性,主要特征是选拔少数青少年学生升学就业,而不是创造适合广大青少年普遍教育机会.(2)教育内容上的片面性.只啃书本,脱离丰富社会实践,造成现在怎么考就怎么教。

人工智能教育与高中职业生涯规划

人工智能技术在教育领域的深化应用,创设了强感知、高交互、泛在的学习环境,为创新型教学模式的发现和运用提供了空间,为学生的高中职业生涯规划提供了良好条件。基于此,本文首先介绍人工智能教育与高中职业生涯规划的背景及意义,进一步分析高中职业生涯规划教育存在的主要问题,最后探讨人工智能教育与高中职业生涯规划的策略。

高中英语拼图阅读教学策略的探究

英语阅读教学是培养学生英语阅读及理解能力的重要渠道.传统的英语阅读课师生更多的关注词汇,语法及句型的学习,忽视了对学生阅读速度和理解能力的培养.因此,为了提高中学生的英语阅读理解能力和水平,本人在教学实践中尝试了新的阅读教学模式一拼图阅读,这种阅读方法对于培养学生的自主探究及合作学习有良好的效果.

“互联网+”背景下的高中数学教学融合策略探究

在以往的高中数学教学中,教师通常都以教材知识为主,对学生思维能力方面的培养却没有给予足够的重视,致使学生成为了课本知识记忆的工具,对知识达不到学以致用。而在如今信息时代发展背景下,在互联网技术的推波助澜下,高中数学教学模式得到了创新,并有效提升了教学效果。因此,本文就“互联网+”背景下高中数学教学融合现状进行了分析,并提出了一些高中数学教学融合的个人意见和策略,以供参考。

心理健康教育对高中英语课堂教学的影响

英语作为第二语言的教学,其学习的方法、手段与其他学科不同,学习中的心理健康问题有其特殊性。有些学生学不好英语有心理因素造成的原因。新课程标准强调,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。作为英语教师,要把心理健康教育的思想贯穿于英语课堂教学活动之中,这样才能利于激发课堂教学的活力和生气,有利于提高课堂教学的质量和效率。