浅谈政治课教学中学生问题意识培养的策略

学生问题意识的培养,是创新教育的重要内容.面对学生问题意识薄弱的表现及成因,教师应采取营造民主氛围、创设问题情境、优化教学手段等相应策略.唤起学生的创新意识,激发学生的创新思维,提高其创新能力.

农村中学教师管理应引进竞争机制

随着教育改革的日趋深入,农村中学教师队伍中的一些问题也逐步显露出来。主要表现之一是教师的教学积极性普遍不高。造成这种现象的原因是多方面的:有历史文化的沉积,工资,物价,心理诸因素的影响,更有对教师管理和使用上的不适应,本文试以在教师管理和使用中引进激励竞争机制问题谈几点看法。

朗读教学亟待加强——农村初中语文朗读教学浅析

本文从当前农村初中语文朗读教学中存在的问题出发,指出朗读教学不仅是新课标的要求,也是初中语文教学中极其重要的环节,强调了朗读教学的重要性,朗读训练既可以提高学生的普通话水平,又可以提高学生的理解能力、审美意识和语言表达能力,应该加强朗读训练。

试谈21世纪的数学教育

现在已进入二十世纪九十年代,我们正在为实现自己的目标而奋斗,这时来考虑中学数学的教育,应该反映时代的特点,体现时代的社会政治、经济和科技发展的要求,而且不仅考虑当前的需要。

浅谈“小团体”转化工作

在初中学生群体中,存在着这样的“小团体”,其成员大都不认真学习,不遵守纪律,打架斗殴,谈情说爱等,扰乱了正常的教学秩序,给学校、社会造成不良影响,严重的已走向犯罪的道路.就如何做好“小团体”成员的转化工作,使他们早点回到学校班集体中来,在这里做一些初浅探讨.一、正视存在,以理服人学生的交往也如同成人一样,不可能是等距的.在班集体内外客观地存在着各种学生自发形成的小团体,对此班主任不应感到大惊小怪,也不能采取予以压抑,甚至强行解散,如果这样不但不能使学生服从,反而会使学生产生逆反心理,更加强其成员的内聚力,与班主任对抗.班主任就应该摆清“小团体”给学生学习、成长等方面带来的危害,抓住某些事情,来激起他们的思想斗争或情绪波动,分辨清班级与自己、自己与同学之间的关系,校正“小团体”成员的思想方向,尽量把这种团体消灭在萌芽状态.

愉快教育让学生素质获得和谐发展

教育的本质就是育人,使一个自然的人变为社会的人.人的身心是一个和谐发展的整体,人的认知、情感和意志改互相支持、协调发展.学校不能只重视智育而轻视德育,忽视美育和体育.智力因素是学生发展的基础,非智力因素是学生发展的动力.

对《芦花荡》中人物形象的个性化阅读

语文阅读教学要尊重学生的个性化阅读，不同性格、经历和生长环境的学生，阅读同一篇作品的感受自然也不尽相同，教师要注意保护和挖掘学生对作品的不同理解，给学生以充分自主学习的空间，引导学生在对作品反复咀嚼、感悟中完善和提高自己。

由数学中考引发的思考

数学作为初中课程体系的一门基础学科,是素质教育的重要组成部分.要培养学生的数学素质,完成数学教学的总目标,必须改革现行考试制度,让学生从繁重学业负担中解放出来,生动、主动地学习.