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题名重塑校本教研 推进课程改革
被引量:1
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作者
于振香
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机构
河北省海兴县赵毛陶镇丁村中学
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出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第8期59-60,共2页
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文摘
校本教研对于广大教师而言,既熟悉又陌生。熟悉是因为它伴随着基础教育课程改革的到来而到来,陌生是广大教师对它有点儿一知半解,经过几年的探讨仍然处于浅显理解的层面。然而,随着新课程改革的深入发展,校本教研对于中国的基础教育事业的拓展是十分有益的。只有创新,才有发展;只有研究,才有创新。只有学习,才有研究。
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关键词
基础教育课程改革
校本教研
基础教育事业
新课程改革
教师
熟悉
创新
学习
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名证券营销的几个重要问题
被引量:1
- 2
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作者
孙香玉
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机构
海兴县赵毛陶镇中学
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出处
《大众商务(下半月)》
2009年第6期78-78,共1页
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文摘
证券营销是制约证券公司发展的主要难题之一。本文着重从证券营销的团队建设、营销策划、品牌营销、营销创新和营销文化建设等几个方面对证券营销问题进行了探讨。
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关键词
证券
营销
经纪人
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分类号
F830
[经济管理—金融学]
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题名抓好“赏、练、评、改” 提高初中语文写话教学实效
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作者
连立志
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机构
河北省海兴县赵毛陶镇丁村中学
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出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第4期122-123,共2页
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文摘
“写”是用书面语言传递信息的一种交际能力,是语言基础知识、组织能力以及书写能力等方面的综合体现,也是初中语文教学的主要任务之一。课程标准指出:“语文课程评价必须注重语文听、说、读、写等学习目标的全面达成。”并对初中学生的“写”提出了比较明确的要求。历年来,初三升学考试都有对写话能力的考查,还要求学生写一篇不少于600字的作文。笔者发现.写话一直是初中学生语文学习中的薄弱点和难点。
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关键词
初中语文教学
写话能力
教学实效
语言基础知识
语文课程评价
初中学生
语文学习
交际能力
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名语言与教学
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作者
张俊良
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机构
河北省海兴县赵毛陶镇丁村中学
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出处
《今日科苑》
2010年第10期233-233,共1页
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文摘
语言是人类生活中重要的交际工具,作为课堂教学,虽然在现代教学中采用了先进的多媒体等辅助教学手段,但主要还是运用语言形式向学生传道、授业、解惑,只不过现代教学中对教师的语言表达提出更高的要求。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学效果。要提高教学质量,就必须去研究教学语言的艺术性。
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关键词
语言表达能力
课堂教学
人类生活
教学手段
教学效果
教学质量
教学语言
多媒体
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分类号
X24
[环境科学与工程—环境科学]
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题名谈谈如何制作物理课件
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作者
许洪立
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机构
海兴县赵毛陶镇丁村中学
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出处
《学周刊(下旬)》
2012年第10期111-111,共1页
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文摘
多媒体技术将文字、声音、图像、图形、动画等多种媒体处理技术与计算机技术结合起来.为人类提供了多种表达交流信息的方式。多媒体技术走进课堂,给学生呈现了一种新的学习方式,激发了学生的兴趣,提高了教学效率。
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关键词
物理课件
多媒体技术
制作
计算机技术
交流信息
学习方式
教学效率
进课堂
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名学校体育如何贯彻素质教育
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作者
李海姗
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机构
海兴县赵毛陶镇中学
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出处
《沧州师范学院学报》
2008年第2期128-128,共1页
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文摘
体育是学校培养全面的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作影响着21世纪建设人才的素质。
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关键词
学校体育
素质教育
社会主义建设
教育内容
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名吃透语文教材内容,嚼尽文中万般滋味
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作者
连立志
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机构
海兴县赵毛陶镇丁村中学
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出处
《学周刊(下旬)》
2011年第5期20-20,共1页
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文摘
随着教育改革的不断深入,正确认识和把握语文教材的结构体系、编排思想以及呈现的内容变得愈加重要,广大教师必须善于学习研究教学中遇到的问题,减少不足,提升综合素质,与时俱进,开拓创新。本文结合我自己的教学经验,谈谈对教材把握、处理方面(即吃透教材)的几点思考。
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关键词
吃透
能力
教材
方法
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名上好政治课,功夫在课外
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作者
刘洪磊
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机构
海兴县赵毛陶镇丁村中学
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出处
《学周刊(下旬)》
2011年第5期22-23,共2页
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文摘
中学思想品德课教育是以提高学生的政治觉悟和思想道德素质为核心,以追求学生适应和提高社会生活实际能力为目的,因此,帮助学生学会做人,教师必须要超越教材,以身作则,注重实践,把功夫下在课外,为学生个性发展提供广阔的活动空间。
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关键词
政治教学
思想道德建设
课外功夫
方法途径
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名初中数学学困生的成因分析及应对方法
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作者
于振香
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机构
海兴县赵毛陶镇丁村中学
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出处
《学周刊(下旬)》
2010年第5期127-127,共1页
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文摘
数学是一门基础学科,但是在初中阶段出现了不少数学学困生,本文通过分析数学学困生形成的原因及特征,并结合教学实践谈一些应对方法。
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关键词
学困生
转化
方法
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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