以兴趣为导向探析幼儿园体育教学游戏化研究

三至六岁的幼儿正处于身体发展的黄金期,在这个阶段开展相应的体育活动,可以强健他们的体魄、锻炼他们的肢体协调能力。此时,教师就需要围绕幼儿的兴趣来组织开展体育游戏。笔者在本文当中创新提出了三个学前教育体育教学游戏化的策略,建议以游戏活动促进幼儿体力发展、根据幼儿兴趣设计体育游戏、选择能够引发幼儿兴趣的材料。

幼儿素质教育中体育活动的重要作用

在我国的教育事业当中幼儿教育是其中至关重要的组成部分,是受到社会各界高度重视的。娱乐是体育游戏活动的一大突出特点,对于孩子们来讲是非常容易接受的,而体育活动在幼儿素质教育中也发挥着不可替代的重要作用。接下来,本文开展详细的论述与介绍。

幼儿游戏的观察与指导

游戏是幼儿园经常开展的教学活动之一,可以带动孩子的积极性,同时也能解放孩子天性,他们会更主动、快乐的参与到活动中来。轻松的活动气氛可以满足幼儿的发展需求,在活动过程中可以让幼儿更自由的发挥与探索,有利于个性发展的形成。游戏开展的质量好坏,跟幼儿教师的观察与指导有很大的关系。在游戏过程中,幼儿教师可以根据他们的言行举止,了解幼儿的需求和想法,并且给予针对性的指导,引导幼儿顺利的展开游戏,对提升幼儿综合素质起到了促进作用。

张慧博客选载

我，张慧，1982年6月生，2002年自华东师范大学毕业后从事学前教育工作。现任少军上海示范幼儿园副园长、中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究立项的青年科研课题负责人。

等待花开的日子

想起阿萱的时候,我总会回忆起发生在小班时候的情景。初次登门家访的时候,从我们进门到告别,阿萱坐在妈妈的身边,我们寻找各种话题和她说话,她一直默默不语。第一天进园的时候,阿萱不肯来。在家人的劝说下,勉强走进了教室。我看见眼泪在她的眼眶里打转,她想哭但却忍住了。当身边的小朋友在哭泣的时候,阿萱的眼眶一直红红的。

幼小衔接中浅存的问题以及解决策略

幼小衔接可以说是多年以来教育工作者以及各位学生家长高度关注的问题,做好幼小衔接的工作直接关系着幼儿的未来成长。可是,目前的幼小衔接工作因执行力不够、衔接方式单一化、幼儿家长理念等问题阻碍了幼小衔接工作的有效开展,对此,我们要树立科学正确的教育理念,创造良好的教育教学环境,强化幼儿在小班、大班、小学各个阶段的连接性,从而帮助每一位幼儿顺利地向小学阶段过渡。接下来,本篇文章围绕幼小衔接中浅存的问题及解决策略开展论述,望能够具有一定的可参考价值。

良好倾听习惯的培养

培养幼儿良好的倾听习惯,可以为幼儿今后的学习成长打下良好的基础.但是幼儿的倾听习惯很难在段时间内形成.在文中主要就对如何培养幼儿良好的提出几点建议,为幼儿成长提供支持.