肝胆专科医护人员营养支持认知现状及培训需求调查

目的调查肝胆专科医院医护人员营养支持认知现状及培训需求,为医院开展营养支持相关知识继续教育培训提供依据。方法采用自行设计的营养支持认知及培训需求调查问卷,对上海市某三级甲等肝胆专科医院医护人员进行问卷调查。结果共有339名医护人员参与。其中,对营养风险筛查比较了解的占35.69%,选择营养风险筛查2002(NRS‑2002)为首选营养风险筛查工具的占69.32%,选择对所有患者进行营养风险筛查的占50.44%。既往参与营养支持相关知识培训的占44.54%,认为自己不具备营养支持相关知识的占51.03%,掌握肝胆疾病相关营养支持知识的占41.59%,希望参加营养支持相关继续教育培训的占91.15%。结论肝胆专科医护人员对营养支持相关知识认知度低,需要构建规范化营养支持相关知识培训体系,不断提升医护人员临床营养支持的服务水平。

加强医学生科普意识和能力培养的几点思考

随着医学模式的转变,在“健康中国”大背景下,医学科普不仅仅是临床医务工作者的任务,同样也是医学生的责任,为促使全民健康的实现,促使医学生科普意识和能力的培养很有必要。但当前医学生科普仍然存在诸如科普意识不强、科普内容鉴别能力有限、科普传播能力与技巧不足等问题。医学院校是增强医学生科普工作能力的重要阵地,可以从将医学科普课程纳入教学计划、重视培养医学生的科普能力、充分挖掘并结合学生兴趣做科普、注重搭建医学生科普实践平台、加强科普管理制度建设以及强化科普队伍建设等方面提高医学生的科普意识和能力。

“临床营养学”课程教学模式的应用情况分析

临床营养学是一门既有理论基础、又有很强应用性的学科,一般传统的教学模式忽略了教学中学生的主体地位,主要采用“教师为主体、讲课为中心”,对学生发现、分析和解决问题的能力培养非常不利,在一定程度上制约了学生学习主动性、创造性和积极性的发挥,同时也对学生的创新能力有一定限制,本文就近年国内医学院校“临床营养学”的创新教学模式作一简单概述。

脑组织胆固醇稳态失衡对阿尔茨海默病的影响及其分子机制研究

阿尔茨海默病的发病机制主要包括神经元和突触减少、细胞外β-淀粉样蛋白(Aβ)沉积、神经炎性斑(NPs)形成和细胞内tau蛋白过磷酸化,导致神经原纤维缠结(NFTs)形成。其中,神经炎性斑和神经原纤维缠结形成与脑组织胆固醇稳态失衡密切相关,提示后者在阿尔茨海默病的发生发展中起决定作用。本文综述脑组织胆固醇稳态失衡对阿尔茨海默病的分子调控机制。

海上软梯攀爬训练中文职人员心理状况的质性研究

非战斗岗位的文职人员在首次参加海上软梯攀爬训练时常出现较大的心理状况变化。本研究旨在通过质性研究,及时发现受训者的心理问题,通过早期心理干预提高训练效率。以2018年5月参加"和谐使命-2018"任务的9名文职人员为研究对象,通过标准化访谈流程收集资料后,使用Claizzi现象分析法进行信息整理,运用质性研究方法进行信息提炼。结果显示,建立信念、克服恐惧及获得成就感是帮助文职人员保持积极的心理状况的主要影响因素;个体化的训练方法、积极的心理干预和强烈的使命感是文职人员在首次海上训练中保持健康心理状况的关键。