外周血细胞形态学教学视频在住院医师规范化培训检验科教学中的应用

目的探讨外周血细胞形态学教学视频在住院医师规范化培训检验科轮转教学中的应用。方法选取2018年—2021年海军军医大学第二附属医院检验科轮转的住院医师为研究对象。完全随机将住院医师分为观察组(n=18)和对照组(n=18)。观察组接受外周血细胞形态学教学视频教学,视频课程采用动画演示、3 D模型展示和视频剪辑标注等方式。对照组采用传统教学方式,包括幻灯片展示和面授课程。课程结束后,进行细胞形态学理论和细胞鉴别读片考核评估。通过调查问卷对指导医师和住院医师进行双向评估,并评价住院医师对教学视频的满意度。采用SPSS 26.0进行统计描述。结果观察组住院医师细胞形态学的理论成绩总分与对照组相比无统计学意义。观察组的细胞鉴别读片总分明显高于对照组(P<0.001)。在住院医师评价方面,观察组在操作指导、责任心和工作态度方面得分明显高于对照组(P<0.001)。在教师评价方面,观察组在师德师风、操作指导、责任心和工作态度方面得分明显低于对照组(P<0.001),读片能力和临床诊断能力均优于对照组(P<0.001),观察组的教学压力也明显小于对照组(P<0.001)。超过90.0%的住院医师对教学视频的总体质量表示满意,观察组住院医师一致认为视频教学可以提高学习兴趣和细胞形态鉴别能力。结论外周血细胞形态学教学视频有助于住院医师掌握鉴别外周血细胞形态的能力,提高住院医师的学习兴趣和积极性。因此,在检验科轮转教学中广泛应用外周血细胞形态学教学视频值得深入探索和应用。

“人机法料环”在临床检验诊断学学术型研究生的科研能力中的应用

针对目前临床检验诊断学学术型研究生的科研培养存在科研水平不足及科研环境欠佳等诸多问题,提出从"人机法料环"5个因素入手,通过发挥自身内驱力、增强导师引导力、提高培养工具性、提高思维科学性、提升环境友好性等对策来提高临床检验诊断学学术型研究生的科研能力和水平。