BOPPPS基础上SPOC联合翻转课堂在八年制骨肿瘤外科见习中的应用

目的在八年制医学生骨肿瘤外科临床见习中引入BOPPPS教学模式,并在此基础上开展小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合翻转课堂教学,探索其应用效果。方法采取便利抽样法,选取2021年10—12月在海军军医大学第二附属医院骨肿瘤外科见习的八年制临床医学专业大四学生64名为研究对象。研究对象平均分为试验组(BOPPPS基础上SPOC联合翻转课堂)和对照组(传统模式)教学,利用调查问卷评价两组教学效果和教学满意度,通过综合考核评估两组学生理论知识和查体考试掌握情况。结果试验组学生的教学效果和教学满意度结果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生综合考核成绩和病例分析成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而基础理论和临床体格检查考核试验组和对照组差异无统计学意义(P>0.05)。结论BOPPPS基础上SPOC联合翻转课堂的教学模式紧扣教学目标,提升了八年制医学生骨肿瘤外科临床见习的教学效果。