基于情境模拟的案例教学法对临床医师识别妊娠合并症危重孕产妇能力提升的作用探讨

探讨情景模拟联合案例教学的方式在临床上识别妊娠合并症的危重孕产妇的应用实践效果及其意义。方法 选取海军军医大学第一附属医院妇产科门急诊医师22名,随机选取11人为实验组,11人为对照组。实验组采用情景模拟联合案例教学模式,对照组采用传统的教学方法。培训结束后,通过随机抽取病例对学员识别危重孕产妇的能力、总体能力进行考核打分。同时两组学员在培训考核结束后完成问卷调查分析学员对两组教学方法的评价和体会。结果 情景模拟联合案例教学组学员在接诊至识别危重孕妇时间、识别危重疾病时间上明显缩短,处理病人熟练度更好(P<0.05)。且情景模拟联合案例教学组学员在培训后比传统教学组从老师考核打分和自我评价上的总体能力都更强(P<0.05)。结论 情景模拟联合案例教学模式能更加强化妇产科医生在临床上对妊娠合并症的危重孕产妇的识别能力和处理能力,具有实际的临床推广价值。