“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用

＂任务驱动＂教学法是提高和巩固学生学习兴趣的行之有效的方法。本文从精心设计＂任务＂、基本教学模式、创设情境与激发兴趣、教师示例等四方面探析了＂任务驱动＂教学法在信息技术教学中的应用。

以教育信息化为动力实现区域民族教育的转型升级

以国家“三通两平台”建设思路为统领，立足区域民族教育实际，认真分析发展所面临的形势和困难，准确定位，以教育信息化为改革和发展动力，实现民族教育与当前经济社会的协调和稳步发展。

对中小学信息技术教育的再认识

近十多年来，很多教育工作者在解读2000年教育部下发的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲（试行）》时比较认同中小学信息技术教育包括两个层面的含义：一是中小学信息技术教育课程，二是信息技术课程与其他课程的整合．同时产生了这方面大量的论述。根据笔者多年来的实践，认为这种理解是不恰当的。这种理解夸大了信息技术教育的功能．给实际的教育教学工作带来了困惑，很多教育工作者存在诸多疑问而不得解答，其中不乏信息技术教育教师。