初中地理课堂学生主体性的体现——以“千姿百态的地表形态”为例

在地理课堂中,教师要积极创设多样化的教学情境,充分发挥学生主体性作用,使学生深度参与学习过程,是目前地理教学改革的首要任务。本文探讨了课堂教学要以学生为主体,运用多种形式调动学生积极参与课堂,成为课堂教学“主角”的相关路径。