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翻转课堂理念下如何提高数学自主学习有效性的尝试及课例分析 被引量:2
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作者 杨亮 刘春换 《中学数学(高中版)》 2020年第3期11-12,15,共3页
一、问题提出。我们针对高中数学课堂教学的一个突出问题:"教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,有的学生课前想自学,但基础和自学能力差学不了.课堂不是一对一讲解,有的学生课上没听懂,课后自己没人辅导想做题做不了."为了切实解... 一、问题提出。我们针对高中数学课堂教学的一个突出问题:"教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,有的学生课前想自学,但基础和自学能力差学不了.课堂不是一对一讲解,有的学生课上没听懂,课后自己没人辅导想做题做不了."为了切实解决这一问题,我们根据翻转课堂提出"重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生"的理念.教师具体研究的主要内容有以下6个方面。 展开更多
关键词 课例分析 课堂内外 高中数学课堂教学 翻转课堂 自学能力 数学自主学习 决定权 一对一
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核心素养下高中数学创新学习能力培养的尝试
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作者 杨亮 《东西南北(教育)》 2018年第5期320-320,共1页
“激趣导引,创设情境--展示目标,明确方向--示例演练,指导达标--精讲精练,强化目标--归纳总结,深化目标--扣标检测,及时反馈”,经过长时间训练,学习困难的学生也能掌握基本知识。
关键词 展示目标 指导达标 强化目标 深化目标
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选课走班制情况下学校场馆及设备基本配置研究报告 被引量:3
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作者 朱世军 林明国 +3 位作者 陈军 吴泽纯 林菁华 杨本科 《中国现代教育装备》 2018年第8期15-18,共4页
一、课题研究的背景 2016年3月,海南省政府颁布了《海南省深化考试招生制度改革实施方案》,明确指出从2017年起实施考试招生制度综合改革,实行"3+(6选3)"模式,即从2017年秋季入学的高一新生开始。
关键词 走班制 招生制度改革 配置 设备 场馆 学校 选课 课题研究
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利用端点值巧解不等式恒成立问题 被引量:1
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作者 杨亮 《中学数学月刊》 2020年第7期57-58,61,共3页
用导数证明不等式恒成立或由不等式恒成立求参数取值范围的问题是新课标高考压轴题的重要考点,因为这类问题要求学生熟练掌握函数与方程、数形结合、分类整合、化归与转化等思想方法.学生在解决此类问题时往往有较大的恐惧心理,觉着无... 用导数证明不等式恒成立或由不等式恒成立求参数取值范围的问题是新课标高考压轴题的重要考点,因为这类问题要求学生熟练掌握函数与方程、数形结合、分类整合、化归与转化等思想方法.学生在解决此类问题时往往有较大的恐惧心理,觉着无从下手.其实只要学生认真分析,整理各类题型用到的思想方法和出题人考查的数学核心素养的目的,解法还是有规律可循的.笔者深入分析了历年高考导数压轴题. 展开更多
关键词 数学核心素养 参数取值范围 不等式恒成立 函数与方程 化归与转化 数形结合 高考压轴题 巧解
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“一富”与“恕”
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作者 黄方 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2005年第1期49-49,共1页
《<论语>十则》中的第十则“子贡问日:‘有一言而可以终身行之者乎?’子日:‘其恕乎!己所不欲,勿施于人。’”《教师教学用书》(人民教育出版社)和《三点一测丛书·七年级语文》(科学出版社)都把”一言”翻译成“一句话”... 《<论语>十则》中的第十则“子贡问日:‘有一言而可以终身行之者乎?’子日:‘其恕乎!己所不欲,勿施于人。’”《教师教学用书》(人民教育出版社)和《三点一测丛书·七年级语文》(科学出版社)都把”一言”翻译成“一句话”。把第十则翻译成“子贡问道: 展开更多
关键词 《教师教学用书》 语文 人民教育出版社 丛书 科学出版社 七年级 翻译 子贡
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舞蹈在素质教育中的重要性
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作者 陈莹 《中学课程资源》 2007年第8期53-53,共1页
关键词 欣赏能力 集体观念 学习成绩 文化涵养 学校班级 心理健康 开发智力 羽毛球拍 文化知识 艺术形式
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活用长方体,构建立体几何解题思维金钥匙——深度学习与数学与网络技术融合理念下单元教学设计学案例析
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作者 杨亮 刘春换 +1 位作者 丁玉军 萧兰茁 《数学学习与研究》 2022年第4期128-130,共3页
本文基于数学教学中如何解决“教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,有的学生课前想自学,但基础和自学能力差学不了.有的学生课上没听懂,课后没人辅导想做题做不了.”这一难题展开讨论,在设计数学学案时融入了深度学习的单元设计理念及教师... 本文基于数学教学中如何解决“教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,有的学生课前想自学,但基础和自学能力差学不了.有的学生课上没听懂,课后没人辅导想做题做不了.”这一难题展开讨论,在设计数学学案时融入了深度学习的单元设计理念及教师微课讲解、动态演示课件完善学生自主学习这一环节,旨在给学生创建一个自主学习的平台. 展开更多
关键词 深度学习 单元设计 微课讲解 自主学案
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高中水彩画教学的几点探索
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作者 全少莉 《文艺生活(艺术中国)》 2021年第2期128-129,共2页
在当代高中美术普通班教学中,水彩画以一种独特的艺术语言和艺术表现形式呈现在课堂上,使美术课堂更加丰富,受到学生的欢迎和喜爱,因而在美木教学中占有非常重要的地位对于美术课堂教学而言,无论是水彩画的理论学习,还是水彩画技能方法... 在当代高中美术普通班教学中,水彩画以一种独特的艺术语言和艺术表现形式呈现在课堂上,使美术课堂更加丰富,受到学生的欢迎和喜爱,因而在美木教学中占有非常重要的地位对于美术课堂教学而言,无论是水彩画的理论学习,还是水彩画技能方法的基础训练,都是教师与学生需要共同实战完成的艺术探索活动同时,作为高中美术课程的基础教学内容之一,对于水彩技法的大胆尝试以及在其它艺术门类中的实践运用也是教师促进水彩画教学的有效手段。 展开更多
关键词 高中美术 普通班教学 水彩画 艺术探索
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对高中美术校园风景写生的教学探索
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作者 全少莉 《文艺生活(艺术中国)》 2020年第12期120-121,共2页
校园风景写生教学的重要意义在于美术教师可以带领高中生走出封闭的课堂,让学生们在校园风景中真切地感受自然形态,形成对蕴育于校园内美的观察、感知以及写生能力。但是现有研究中对于如何组织好校园风景写生教学,如何提高学生的校园... 校园风景写生教学的重要意义在于美术教师可以带领高中生走出封闭的课堂,让学生们在校园风景中真切地感受自然形态,形成对蕴育于校园内美的观察、感知以及写生能力。但是现有研究中对于如何组织好校园风景写生教学,如何提高学生的校园风景写生技能仍有不足。针对上述问题,我们对校园风景写生进行了深入而系统的探索,并在实践中发掘出了开展校园风景写生的具体规划与方法。该研究规划与方法能够为中学阶段美术教师基于校园现实、开展校园风景写生课程以及彰显校园办学特色提供新思路和启示。 展开更多
关键词 校园风景 写生 教学
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加强物理实验教学培养学生能力
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作者 符悫 《新教育(海南)》 2005年第5期41-41,共1页
物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富... 物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力,培养能力的目的。因此,笔者认为,初中物理教学应十分注重实验教学,切实加强实验教学。 展开更多
关键词 物理实验 学生能力 教学培养 初中物理教学 感性材料 实验教学 发展过程 物理知识 具体形象 发展智力 培养能力 感知 学科 学习
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“三心二意”促德育
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作者 张雪霞 《新教育(海南)》 2016年第5期48-49,共2页
我在临高中学任职期间,遵循教育规律,尊重学生人格,面向学生,坚持把德育放在首位,抓德育促学习。通过班会、课间聊天、个别谈话、晚修前十分钟等途径,进行正面教育,抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、后进学生的转化工作,树立... 我在临高中学任职期间,遵循教育规律,尊重学生人格,面向学生,坚持把德育放在首位,抓德育促学习。通过班会、课间聊天、个别谈话、晚修前十分钟等途径,进行正面教育,抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、后进学生的转化工作,树立学生生活和学习的信心,提高他们的个人素质。德育工作效果显著,得到领导、同事、学生和家长的好评。在德育教育工作中,我的经验是"三心二意"。 展开更多
关键词 正面教育 三心 临高 教育工作 科任老师 教学成绩 谈话方式 张老师 工作方式 教育事业
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已与故人别,又见新教育
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作者 王晨杉 《新教育(海南)》 2018年第29期77-78,共2页
2018秋季,还未开学,我的教学工作却开始了,忙得像陀螺似的。偶然间翻看日历才发现,“哦,立秋早已过去十几日了。”秋日,容易使人产生幽情,诗人白居易就常常于立秋日怀念起远方的朋友,在长安忆元稹时写道:“一与故人别,再见新蝉鸣”。读... 2018秋季,还未开学,我的教学工作却开始了,忙得像陀螺似的。偶然间翻看日历才发现,“哦,立秋早已过去十几日了。”秋日,容易使人产生幽情,诗人白居易就常常于立秋日怀念起远方的朋友,在长安忆元稹时写道:“一与故人别,再见新蝉鸣”。读罢诗句,我也想起了我的故人——《新教育》。于是,题目便取“已与故人别,又见新教育”。 展开更多
关键词 《新教育》 教学工作 白居易 开学 陀螺
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那一天,我与“春天”相遇
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作者 袁洁 《新教育(海南)》 2021年第33期42-42,共1页
相遇是一首诗,诗中有欢声笑语,有悲情愁绪;相遇是一首歌,歌中有高昂激越,也有柔情含蓄。正是相遇让人生色彩斑斓;正是相遇,为我们扫除伤心难过。那一年,我上小学五年级,那是我人生中第一次经历亲人的生死别离,很长一段时间我的心情都无... 相遇是一首诗,诗中有欢声笑语,有悲情愁绪;相遇是一首歌,歌中有高昂激越,也有柔情含蓄。正是相遇让人生色彩斑斓;正是相遇,为我们扫除伤心难过。那一年,我上小学五年级,那是我人生中第一次经历亲人的生死别离,很长一段时间我的心情都无法平复。无论谁来安慰我,我都爱答不理。渐渐地,不少人因为无法与我交流,开始疏远我。 展开更多
关键词 色彩斑斓 小学五年级 相遇
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