几个矩阵秩等式的推广

运用分块矩阵及其初等变换将一类矩阵秩的等式进行再推广.

结构不良问题的教学启示

2020年全国新高考卷的第一道解答题引入了结构不良新题型.结构不良问题更清晰、更准确地考查学生的数学知识、理解能力、探究能力、思维深度、思维习惯和学科态度,将教材静态知识激活,具有重要的育人价值.

农村普通高中校本教研问题的成因与应对策略

本文提出农村普通高中要重新定位校本教研功能,从自身办学特色与教学需求出发,深化校本教研机制,点燃教师参与教研的激情,激发教师参与教研的主观能动性。

由一道高考题引发的教学反思

近几年高考，在考查基础知识、基本技能和方法的基础上，强调能力立意，稳中求新。注重对数学思想和能力的考查。不求甚解，扼杀思维的“填鸭式”教学越来越不能适应高考要求。在教学中要改变教学方式。暴露思维过程，发展学生思维能力。

高中生物学教学中学生理性思维能力的培养

介绍理性思维在中学生物学教学中的重要性,以高中生物学教学实践中发现的问题和解决方法为例,探讨培养学生理性思维能力的策略有:透彻理解概念;将微观物质转变为宏观事物;将抽象问题具体化。

探索教学管理的科学化之路

学校的中心工作就是教育教学。抓好教育教学管理对提高办学质量有着至关重要的作用。教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率地实现教育管理目标的活动过程。教学管理中的重点对象是具有强烈自尊心和进取心的知识分子——教师。

守一江春水,待一树花开

又是一年芳草绿,昌化江畔的木棉已经红艳艳地绽放她全部热情。春天的风轻轻地吹拂着这片土地,乐安城明媚而温暖。这是我来到昌化江畔第二次看木棉花开。我像几千年前的孔夫子一样站在这样一条河水边感叹：＂逝者如斯夫,不舍昼夜。＂无数个日日夜夜中,我们来去匆匆,到底留下几缕飘香？在这样一个山清水秀、民族风情浓郁的地方工作,可谓人生一大享受。

静默年华,许下春暖花开的心愿

我是一名园丁,在一片充满希望的田野上耕种。春去秋来,时光静好,我踏着细碎的光阴,在岁月素笺上,写满希望的絮语,盈一份懂得,在季节的眉眼间,静待花开,让那点点滴滴的念,在明媚中安逸温暖。我试着为这些正在等待萌芽的种子保温、施肥、浇水,期间经历了许多甜蜜、欢笑、叹息、彷徨。在季节的河床上花开花谢,在流年的睫毛上品味地老天荒,我试着用自己的方式,寻找一份收获的美好,在期盼中,翘首一份幸福的春暖花开。只问有耕无类,不问花开几许。用一份汗水浇灌生命,用一份淡然诠释生命,纵使身旁荆棘丛生。

信与力——读《致加西亚的信》有感

美国哲学家阿尔伯特·哈伯德的《致加西亚的信》，被称为有史以来世界最畅销图书之一。文中讲述了美西战争前夕，美国政府为了与古巴反抗军领袖加西亚结盟，指派中尉罗文潜入古巴送信给加西亚，罗文徒步孤身深入战火连天的异地，克服干难万险，仅用了三个星期就圆满完成了任务。罗文成为古巴战争的英雄，送信也成为忠诚敬业的象征。看罢名作，心有震撼：一封信产生了如此强大的执行力!

有书相伴,人生不孤单

少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。读完蒋捷这首《虞美人·听雨》,我领悟到,每一个阶段的生活,都有一种不同的心境。