海南乡土研学在高中地理教学中的应用策略研究——以儋州市东坡书院研学旅行为例

以儋州市东坡书院研学旅行为例,探讨利用乡土研学活动提升地理课堂教学效果的策略:收集优质乡土资源,设计有地区特色研学计划,重视研学过程性评价与互动,关注学生经验积累。

在碰撞中前行——儋州市思源高级中学的课改之路

儋州市思源高级中学是一所新办的寄宿制普通高中,2011年开始招生,目前有2700余名学生,教师170余人。学校生源素质在儋州市内基本属于三流水平。教师平均年龄不足30岁,组建起的师资队伍虽然年轻有活力,但教学经验不足。面对这样的生源、这样的教师队伍,如何提高教学质量？经过深入思考,我们觉得只有搞教学改革才能有出路——在我校课改．不一定成功；但不课改，一定不会成功!

陶渊明田园情怀的成因评析

岁月的洗礼,历史的沉淀,陶渊明因田园诗愈加璀璨,愈受读者的喜爱和学者的重视。其笔下的田园,是失意文人的精神家园,更是仕途偃蹇者的归宿。其田园情怀为人们经久称道,其田园情怀的成因评析,历来探究者各有说法,难成定论。本文着眼魏晋南北朝的史实,考察其家世,体会其处境,缕析其思想性格,参考历代名流的独到解说,综而述之为个人的天赋、家族的感染、时局的凶险、志虑的忠纯、理性的化归、中肯的评说这六个方面。

寄宿高中学生语文阅读能力自主性培养研究

针对当前寄宿高中学生的语文阅读能力欠缺,培养他们积极学习、自主学习的能力,尤其是提高语文阅读能力非常重要。因此,需要规范课外阅读的主要内容,回归本源;积极开展小组合作学习,引导学生自主、积极阅读;变革教学中老师大包大揽的惯性,以学生为主展开阅读学习。

信息化下海南特色的中学国家安全校本教学资源库建设探讨

中小学国家安全教育还处于起步阶段,相关教材较少且未有统一标准教材进入海南省学校课程,而信息化国家安全校本教学资源库更是一片空白。以中学信息化教学需求和国安教育创新为出发点,结合海南省内特色国安教育资源开展建立中学国家安全教育校本教学资源库的实践探索。

新高考改革背景下的走班制研究

随着新高考改革的落实和推进,越来越多的教育工作者支持走班制,认为其充分契合当前的个性化教育要求.但在实际运行中,这一模式却常常因为学校、教师与学生等多方面因素而陷入举步维艰的局面,衍生出诸多问题.为推进走班制教学的实施,文章针对这一模式推行中存在的问题提出建议,以更好地应对新高考变革带来的教育挑战.

家长委员会在处理学校与家长矛盾中的作用研究

在现代教育中,有一个衔接学校与家庭的中间组织,那就是家长委员会。通过家长委员会,学校可以全方面地掌握学生在校外的学习情况,为进一步制订完备的教学计划提供信息基础;而家长通过家长委员会也可以在繁忙的工作之余知悉孩子在校情况,为孩子健康成长提供细致的帮助。与此同时,构建家长委员会还能有效地促进学校与家长之间的沟通与交流,是缓解学校与家长矛盾的重要平台。本文罗列了学校与家长之间产生矛盾的主要原因,并简要阐述了家长委员会在处理学校与家长矛盾中的主要作用。

培养学生时序思维能力研究

用时序思维能力解决历史问题,是高中历史教学的内在要求。加强高中生时序思维能力培养,也成为当前高中历史课程改革的关键所在。文章分析了"时序思维能力"的基本内涵,指出了当前历史教学时序思维能力培养的现状,并从图示标注法的视角对如何加强学生时序思维能力培养进行了实践探索。

普通高中实施分层走班管理研究——以儋州市思源高中为例

2017年10月我校申报了全国教育科学"十三五"规划2017年度单位资助教育部规划课题《班级管理制度构建研究的家长委员会研究》获得立项。以课题研究推动生涯教育工作,使其更具有规范化和科学化,同时促进生涯教育工作的进一步创新发展,提升生涯教育的工作效能。目前已经取得以下初步成效。分层走班管理方面,自2017年海南省新高考改革以来,我校实施了走班教学的模式。在一定程度上满足了学生的个性化发展需求。在选课、编班方面也积累了一定的经验。

不定方程在跨学科教学中的应用

不定方程的理论和方法在各学科解题中起着重要作用.所谓不定方程(或不定方程组)是指未知数的个数多于方程的个数,而求解仅仅是在整数范围内进行的.数学家丢番图在其著作«算术»中系统地研究了大量特殊的不定方程,使不定方程得到了发展,不定方程对后来数学的发展起到了重大的推动作用.不定方程不仅在数学领域具有十分重要的地位,而且其理论和方法在计算机科学、信息科学、物理学、化学、生物学等众多学科中起着重要作用.

信息技术学科中任务驱动教学法的设计与实施

在信息技术教学中,任务设计要有良好的开头、明确的学习目标、可操作性和价值性,要能激发学生的学习兴趣.任务实施要注意营造轻松、积极的学习氛围,课堂管理要松弛有度,要处理好教师主导和学生主体的辩证关系,要善于有效使用赏识和表扬等手段,温暖学生,激励学生,激发学生参与学习的主动性、能动性,从而实现课堂教学的最优化.

浅谈高中数学思维能力的培养

新课程改革对高中数学的教学要求有一定的提高,在高中数学教学中,不能一味地进行填鸭式教学。在教学的过程中培养学生的思维能力是非常重要的,以往的应试教育只注重学生应对考试的能力,但是对于学生的思维能力要求不高,不利于以后的发展。因此,教师在教学中要培养高中数学思维能力,改变以往的教学方式。

高中语文作文教学困境分析

众所周知,在高中语文教育阶段,作文教育有着无可替代的重要作用和意义。作文的好坏是一名高中生语文学习水平的重要衡量标准,更是一名合格的高中生不可缺少的必备技能。因此,作文在高中语文教育过程中受到了老师、家长、学生的普遍重视。而提升作文水平,对于一个学生语文整体水平的提高有着非同寻常的巨大影响。想要提高作文水平,就需要通过老师和学生的共同努力。尤其是对老师来说,肩上承担着育人成才的重大责任,对这一问题更是不可忽视。这就需要老师不断摸索、创新各种各样的教学方法,以此来帮助学生切切实实地提高作文水平。根据多年的实际工作经验,对＂高中语文作文教学困境＂这个问题进行详细而深入的研究分析,并结合教学过程中的具体实例,希望能够对相关教育工作者提供帮助,并供读者参考。

浅谈高中数学高效课堂的构建

面对严峻的高考形势,学生们要想取得高分,面临许多困难和挑战,因此教师更应构建高效数学课堂,设计多样备课方案,培养学生的数学思维能力、严谨的逻辑能力和实际操作的动手能力。教师不应该将教育方法只局限于“题海战术”,而是要充分激发学生学习数学的自信和热情,提升学生自主学习的积极性。本文将从兴趣导入、以旧引新、归纳总结三个方面谈谈如何构建高效数学课堂。

高中数学建模思维和能力的培养

受传统教学的影响,教师在开展数学教学时会只 顾着教学理论知识,忽视学生能力、思维的培养。鉴于高中阶 段的数学教学要以培养学生的思维、方法为主,所以教师需要 将数学建模的渗透重视起来,有效地培养学生的建模思维、能 力。本文从知识整合、解决过程、思维创新三个方面入手,阐述 了高中数学建模思维和能力的培养。

浅论屈原的宗国情怀

屈原是中国家喻户晓的历史人物,也是世界确定纪念的文化名人。他的宗国情怀历来深受人民的普遍称颂,也引发人们旷日持久地探究。通过了解其家世,考证其生活的环境,琢磨其工作的经历,阅读其文章,观察其外在表现,体悟其内在心理,汇集诸家对其的评述,依据个人现有的文化知识和社会阅历积累,屈原的宗国情怀可以归纳为绝对的忠诚、崇高的理想、执着的追求、资世的明鉴四个方面。

历史学科核心素养与高三复习的建议

学科素养是几年来课程改革提出的目标,2017年版高中历史课程标准,明确提出要培养学生的历史学科素养。高三学生在进行历史复习的同时,更应该培养学生的历史学科核心素养,使学生具有一定的历史学科核心素养,为进入大学更好的接受历史专业学习奠定基础。在高三复习中,教师如何将高考考点复习与培养学生历史学科核心素养相结合,成为高三历史复习的一个重要课题,本文通过对历史学科核心素养的分析,为今后高三历史复习提出建议。

通过小组合作学习优化高中数学教学

合作是学生必备的一项技能,但是部分教师对合作学习了解得不够深刻,采用了错误的方法进行引导合作,导致合作学习流于形式,课堂教学的效率没有得到提高,也没有实现教学改革。 对此,本文从课前预习、重难点教学、梳理知识三个方面入手,阐述了如何通过小组合作学习优化高中数学教学。

基于学科核心素养的高中英语阅读教学探究

英语学科核心素养教育理念提出后,高中英语教师应创设语境,引导学生渐入主题;引领激励,促进学生自主探究;拓展延伸,锻炼学生语言能力;深入赏析,挖掘教材文化价值;构建评价,夯实文本教学目标,拓展学生英语学习技能,确保英语核心素养同步提升。

青春续平章,奋进新征程

朝山谒水,叩经问史。一百多年前,一众有志之士高唱“一代人有一代人的责任,我们的责任就是要探索一条振兴中华的道路”的豪情壮语,游走在历史的长河里,我看到中华民族的血脉凝结,那是司马迁“常思奋不顾身,而殉国家之急”的无畏;那是陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的执着。我一直在想:身处当下,该以何种方式立身于新时代。历史回应说:以青春之名,续华丽篇章.