让孤儿在“思源大家庭”中健康快乐成长——儋州市思源实验学校关爱弱势学生群体的探索

儋州市思源实验学校是二期"思源工程",招生对象为全市范围内的孤儿、少数民族学生、库区工业区失地农民的孩子和偏远生态区贫困家庭的孩子。特殊的招生政策造就了特殊的生源状况:孤儿多、单亲家庭的孩子多、贫困家庭的孩子多、留守儿童多,成为学校一大特点,全校1800多名学生中就有孤儿57人,单亲家庭的孩子72人,另外还有200多个贫困家庭的孩子。这些孩子共同的特点是:家庭经济条件不好、缺少家庭的温暖、

核心素养下农村初中英语读写结合教学策略探究

《义务教育英语课程标准(2011年版)》对五级读和写的技能要求是:掌握阅读策略;学会预测内容、猜测词义及推断;理解大意、细节、结构及逻辑关系;学会收集及准备素材;起草及修改短文;使用连接词表示顺序及逻辑关系;简单描述人物或事件;根据图示写出简单的段落或操作说明等等。可见课程改革对初中生的读写提出了很高的要求。但我校大部分学生来自农村,英语教学中还存在着过于重视学生分数的提高及缺少课外实践延伸、忽视对学生阅读及写作策略的指导等问题。

实现区域内义务教育均衡发展的制约因素分析——基于海南省X市6所初中学校的调查研究

义务教育均衡发展中硬件建设的投入效率不高是资源配置过程中的突出问题,一方面设施设备短缺,另一方面资源浪费严重。基于海南省X市6所初中学校义务教育均衡发展现状的调研,发现把现有资源转化为对学生学习生活的支撑的程度很低,学校自身在区域义务教育均衡发展中的作用没有得到必要显现。学校应注重内涵发展,发挥硬件设施对于推进学生成长的重要功能,保障学生就近入学的权利。

研发校本课程,打造学校办学特色

校本课程与国家课程、地方课程最大的不同在于它具有本校的特色。教育部明确提出:有效统筹国家、地方、学校三级课程,确保国家课程、地方课程的落实,推动校本课程的开发与实施,为学生提供丰富多彩的课程教学资源。校本课程是以本校学生为主体对象设计的适合于本校校情、师情、生情的课程。因此,研发设计校本课程有利于打造学校鲜明的办学特色。一、构建校本课程体系顾明远先生曾指出:"学校有什么样的课程设置,就有什么样的办学特色,就有什么样的人才培养。"

渗透数学思想,促进深度学习

美国教育心理学家布鲁纳指出:"掌握基本的数学思想和方法,能使数学更易于理解和记忆。"数学思想是数学学习研究的精髓和灵魂。在小学阶段,图形与几何知识领域包含的数学思想有很多,主要有分类思想、结构化思想、模型思想、转化思想、对应思想、推理思想、类比思想、抽象思想等。

初中化学实验课“探究—认知”课堂范式探究

我校从2011年秋季学期提出了"先学后教(交),点拓达标"的教学思想和"低起点、密台阶、分层推进、合作提高"的教学策略,为有效教学实验的开展拉开了序幕。2012年4月,我校被确定为海南省新课程有效教学实验推广试点学校,当年9月被评为有效教学实验示范学校。在课改实验中,我校构建的"四段八环节"课堂教学模式,在转变教师教学思想、规范教师教学行为方面发挥了积极的作用。

基于英语核心素养下的小学英语写作能力提升的策略

基于教育部提出的学生核心素养理念,以及新颁布的《英语课程标准》对基础教育阶段提出的小学毕业生英语写作要达到二级要求,笔者分析目前小学英语写作教学存在的问题,以小学五六年级英语写作教学为研究对象,探究了在教学实践中融入英语学科核心素养理念的写作教学策略。

小学语文“群文阅读”教学模式探究

＂群文阅读＂教学模式主要分＂五步＂进行课堂教学,所以简称为＂五步＂群文阅读教学模式。五步主要包括：第一步：内容重组,举一反三;第二步：阅读概览,完成学单;第三步：小组展示,分享心得;第四步：教师引导,精彩赏析;第五步：运用课外,主题拓展。

如何保持宿舍的整洁卫生

让宿舍成为学生温馨的家,是儋州市思源实验学校宿舍管理的目标。但是,要管理好上千人的家,并不是一件容易的事情。我们学校是一所从四年级到九年级的九年制义务教育全日制农村寄宿制学校,住宿学生约二千人。从寄宿制学校性质上说,学生宿舍就是学生在校期间的家,因此,宿舍居住环境对学生身心健康发展至关重要。一个干净整洁、物品摆放有序、空气清新、舒适温馨的居住环境,不仅是学生陶冶情操、栖息心灵的港湾,更能体现健康的审美情趣,完善个人的素质。良好的宿舍环境既有利于同学之间增进友谊和感情,

在班级管理中培养学生的竞争意识

＂适者生存,优胜劣汰＂,特别是在这个科技进步、经济繁荣的年代更是如此。如果不懂得竞争,就意味着将会被这个社会淘汰。因此,在班级管理中,从小培养学生的竞争意识,是我们教育工作者义不容辞的责任。作为班主任,我是这样培养学生的竞争意识的：一、形成自我竞争意识,超越自我结合我校学生的操行分和班级量化分,我会给每个学生制定一个达标操行分。根据每个学生的性格特点和在班级里所担任的职务,他们都会拥有不同的达标线,

如何对待学生的“错误”

＂如何对待学生的错误？＂是我当班主任工作中摸索的主题之一。当学生犯错误进行教育时,如果处理得当,可以使学生知错就改,而且还能在师生之间建立融洽的关系。如果处理不当,不仅不能使学生知错就改,而且会使师生关系紧张甚至恶化。那么应如何正确对待学生所犯的错误呢？下面谈谈我对＂如何对待学生错误＂的看法。

提高初中作文教学有效性的方法

学生怕写作文,即使是平时作文写得好的学生一听到＂要写一篇作文＂也都要皱眉头,更不用说苦思冥想也凑不够字数的学生了。如何让作文变成学生播种希望收获思想的田地,是语文老师一直思考的事情。怎样让作文教学具有实效呢？我想从三个方面谈谈我的具体做法。

努力提升语文课堂提问的有效性

提问是一种课堂教学手段,是师生互动、心灵对话的桥梁。但目前初中语文课堂提问的有效性并不乐观,主要表现为：提问没人答,想答不敢答,想答不会答,答而非所问。究其原因有二,一是初中生随着年龄增长,心理等方面开始发生变化,对老师的提问普遍表现出冷漠的态度。二是与老师们的提问＂不合时宜＂有关。本人根据自己近年来有效提问的实践经验,认为提高语文课堂提问的有效性可从以下四个方面着手。

上海跟班学习——感悟四“Jing”教育

一周时间的跟班学习,上海新泾中学给我最深刻的印象可以用四个字来概括,就是＂敬＂、＂净＂、＂静＂、＂精＂。跟班学习的第一天,我们早上6：40从住处出发,紧随韩校长的步伐,快速步行近25分钟,来到期待已久的新泾中学。首先映入眼帘的是直立在校门两旁的满脸微笑,站姿标准的礼仪队学生和立正在礼仪队中间的值班领导。

语文作业的批阅方法

作业的检查我采取循环检查的办法：组长查中间学生,中间学生查差生,差生查组长,他们只判断作业的对错,不对作业进行等级评定。这样做的好处：（1）组内的每个人都发挥作用,人人感觉平等,充分给予学生尊严。（2）减轻组长的负担。（3）人人不掉队,见空必填,见错必纠,上课思想不易分散。（4）有利于相互促进相互学习,好学生发现中间学生的错误。

《致女儿的信》课堂实录

一、新课导入师：同学们，我们今天探讨一个令大家感兴趣的话题，也是我们这个年龄段的敏感话题（一听到敏感，学生一下来了精神）。在西方的传统文化中，上帝是无所不能无所不知的，他创造了世界万物，当然他也创造了人。然而上帝创造的人却创造了一种东西，这种东西让上帝感觉到它具有无与伦比的美和不可战胜的力量，但他就是不明白这到底是什么，于是他满腔愤怒，以最残忍的手段来毁灭这种东西，最后他发现他不仅没有毁灭它，反而随着时间的流逝，它竟然愈发的美好，它就是……

构建活力高效的初中语文课堂

一、课堂上要有激情 教师的激情能影响到整个课堂氛围。如果教师的脚一踏上那七尺的讲台，脸上就好像涂上一层硬邦邦的水泥，面无表情，像一尊石像屹立于此。说话有气无力，语音没有磁性，显得几分不情愿。由于老师没激情，学生也被“传染”，昏昏欲睡，梦游一般。整个课堂气氛无比沉闷、不活跃。这样教学效果定是不佳，可以断言这是一堂失败、没有意义的课，徒劳无用。所以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然的气氛。这样授课就事半功倍，让课堂达到高效。

提高数学课堂有效性的策略——以《复习实数的混合运算》为例

一、学习目标的确定要符合学生的实际需要,能充分调动学生的学习积极性 学习目标的确定不能离开学生的实际需要,否则学生会产生抵触的心理,从而厌学。只有让学生觉得他所学的内容对他有用他才想去学、认真去学,才能达到我们想要的效果。比如我上《复习实数的混合运算》一课时,我根据近几年的中考情况,确定学习目标如下：

小学语文“三环四段”阅读教学范式初探

2012年春季学期,我校进行了有效教学实验的改革,学校根据学生的学情和教师的教情,先后提出了"低起点、密台阶、分层推进、合作提高"的教学策略和"123457的教学思想"。我们学科组经过多次的磨课、看课、议课后确定了小学语文学科组阅读教学"三环四段"的教学范式。"三环四段"中的"三环"主要针对的是教师的备课环节,"四段"主要针对的是教师的上课环节。"三环"主要包括"透-瘦-明"三个环节。"四段"主要包括"引-悟-说-写"四段。

让宿舍成为学生温暖的家

思源学校的学生都是寄宿生,这给学校管理工作增加了任务,带来了压力,提出了挑战,宿舍管理也相应成为学校的首要课题。就我们儋州市思源实验学校来说,学生大多数从其他学校分流而来,普遍存在行为习惯和生活习惯较差的问题;另一方面来说,不管是小学高年级学生,还是初中生,毕竟都年龄偏小,过早地离开家人独立生活,使得他们出现了类似"断奶"式的不适应,存在爱的缺失的现象。针对这种情况,我们根据"以德化人,大爱导行"的德育理念和"