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谈低年级识字写字教学
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作者 苏莉曼 《新教育（海南）》 2009年第4期63-63,共1页
在新课改下，生字教学编排的特点是识写分离，多认少写。这样编排的目的是为了增大学生的识字量，减轻学生的写字负担。但每课的识字量较多，低年级的学生又是刚接触写生字。针对以上情况，对低年级的生字教学到底该如何实行呢？
关键词 写字教学 低年级 识字量 生字教学 大学生 新课改 编排
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