国际化旅游人才培养途径研究

本文分析了国际旅游教育的应用导向性、文化多元性、方式多样性和知识创造性发展趋势,提出了设置国际化课程、培养跨文化能力、建设国际化师资、创新教育教学模式、培养"三创"能力的国际化旅游人才培养途径。

微观经济学双语教学新探索

目前,各高校积极开展西方经济学双语教学,培养复合型人才、推进经济学教育改革。本文就笔者从事微观经济学教学遇到的问题,提出一些思考和经验总结,推进双语教学的普及和提高学生综合素质。

创设问题情境 培养探究能力

探究式教学是新课程大力提倡的教学理念。作为新的教学方式，探究式教学具有优于传统教学方法的显著特点，但作为新生事物，探究式教学对于广大教师而言，在实际应用时也存在着一定的问题。许多探究式教学的课堂气氛看起来常常是非常活跃，师生互动交流，但实际上学生收获并不大。长此以往，不但教学质量提不高，还会使学生产生厌学的思想，从而影响学生的发展。

关于解不等式的一次探究性教学活动

最近,笔者在解不等式的复习课中,启发、引导学生开展研究,探索并总结出一元不等式的统一解法.具体做法是:

高中英语听力有效教学初探

英语学习中的四项基本技能,听说读写,听放在第一位,这就说明听是学好其他三项技能的基础,也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。但是,应该怎么听呢?如何有效提高英语听力确实是广大师生非常关心的问题。一方面,《新课程标准》对学生听力技能的培养提出了较高的要求,另一方面,听是语言交际的主要途径,学生要想学好英语也必须尽快提高自己的听力水平。另外,听力在高考中所占的比分越来越重。

从近五年海南高考生物必考题的分析谈备考策略

本文对2011~2015年海南高考生物试卷中的必考题进行了文本分析。明确试题所考查知识点的范围、分值分布和考查形式等内容,总结了试题结构特征和命题趋势,针对课堂教学实际,提出高考备考策略：回归课本,重视基础,加强概念教学;强化训练,提高能力;优化学习方法,规范答题方式,提高解题能力。

如何区分基因突变和染色体变异?——对人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》的讨论

人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》P．81：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。那么，进行替换、增添和缺失的碱基是一个还是一对？还是多个或多对呢？因为DNA分子是双链，两条链之间的碱基遵循碱基互补配对原则，应该是“对”或偶数“个”碱基。

有关泡菜中亚硝酸盐的含量及相关问题的讨论——对2013年高考新课标全国理综卷Ⅰ第39题的讨论

1题目 回答下列有关泡菜制作的问题： （1）制作泡菜时，所用盐水需煮沸，其目的是__________。为了缩短制作时间，有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加人陈泡菜液的作用是__________。

池塘里到底有几条鱼?——有关“标志重捕法”估算误差的讨论

1问题 冯占武[河北省围场县卉原中学（068450）]在本刊“互动平台”栏目网上讨论区，曾提出以下问题：

有关受精卵中线粒体的讨论

1疑问 王志伟[海南省农垦三亚高级中学（572022）]受精卵中的线粒体完全来自卵细胞吗？受精完成后，精子尾部的众多线粒体去了哪里？

什么是三亲婴儿

1题目 （2015年高考天津理综卷第6题）2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。三亲婴儿的培育过程可选用图3所示技术路线。

与tRNA有关的几个问题——对人教版《生物·必修2·遗传与进化》的讨论

1疑问邓鹏[广东省深圳市科学高中（518129）]tRNA只有“三叶草的叶形”这一种形状吗？陈永群[浙江省瑞安市第七中学（325211）]tRNA如何识别氨基酸？其中的识别机制是什么？杨国锋[甘肃省礼县实验中学（742200）]核糖体有3个tRNA的结合位点（A、P、E位点），每次移动一个密码子的距离。而人教版《生物·必修2·遗传与进化》P．66的描述为：“核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA结合位点”。

蚊子与人的种间关系究竟是什么

1 问题 蚊子与人的种间关系，有言寄生，有言捕食。大多老师支持寄生关系，理由很简单：弱小者从强大者体内摄取营养物质，并不导致人的死亡，故为寄生。而笔者和另一部分老师认为，蚊子与人的关系并不符合寄生的概念，理由是：寄生强调一种长期的寄居关系，并以寄主的营养物质赖以生存，而蚊子与人并不是一种长期寄居关系，也并非以人血为赖以生存的营养，所以认为应该是捕食。

生长素的受体是什么?

1问题 生长素的受体是什么？生长素受体在细胞内的分布情况是怎样的？ 生长素以什么方式通过细胞膜呢？

是“博动”还是“搏动”?

1问题 [雷卫东]苏教版教科书《生物学·七年级·下册》同时出现了“博动”和“搏动”这两个词，按理说，应是“搏动”。

到底是“溶化”还是“熔化”——对人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的讨论

人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》P．17“当牛肉膏溶化”与“加入琼脂，加热使其熔化”两处的“rong”字不一样，有什么区别？难道“牛肉膏”只能“溶化”，而“琼脂”只能“熔化”？

英语阅读教学的思考与探索

近几年，中学阶段英语的教材编写和高考都反映了一个声音，那就是英语教学方法已经由传统的知识型正迅速地向语言交际运用型过渡。英语，作为一门语言课，教师如何教、学生如何学？这不仅是每位教师和教育专家必须回答的问题，而且是学校管理者以及全社会都关心的问题。本人就英语阅读教学的问题作一些探讨。

构建为学而教的高中语文古文教学新课堂

教育新理念有这样的共识：教是为学服务的。一个好的课堂要＂以学为主、以练为主＂,要让学生深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练。教师要想法为学生的学习创造条件,尽可能把课堂还给学生,让学生在课堂上忙起来,主动阅读、观察、思考、表达感悟,进而大大提高课堂教学的效率与质量。

如何跨越高、初中物理知识的“台阶”

根据几年来的教学经验．谈谈如何引导学生跨越高、初中物理学习的台阶。