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激发学习兴趣 促进英语课堂教学
1
作者
王志业
《新教育(海南)》
2007年第5期31-31,共1页
兴趣是人类创造力的源泉.是学生自觉学习的先导。学生有了兴趣。就有学习的动力;没有兴趣,学习就会变得枯燥乏味。这对小学生来说尤其重要。因而在英语课堂教学中保持兴趣.必先激发学生的学习兴趣。可采取多种形式启发、引导学生思...
兴趣是人类创造力的源泉.是学生自觉学习的先导。学生有了兴趣。就有学习的动力;没有兴趣,学习就会变得枯燥乏味。这对小学生来说尤其重要。因而在英语课堂教学中保持兴趣.必先激发学生的学习兴趣。可采取多种形式启发、引导学生思考、动手和动口.他们感受到学习英语的乐趣,方能使学生的学习由被动转为主动.促进英语课堂教学。
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关键词
英语课堂教学
学习兴趣
激发
小学生
自觉学习
引导学生
学习英语
创造力
原文传递
新课程中政治教学的反思
2
作者
费玉芹
《新教育(海南)》
2007年第3期52-52,共1页
新课程中政治教学教师应如何重视研究性学习,如何调动课堂氛围,如何激励学生,我结合自己的教学实际.以及对新课程中政治教学的一些反思.在此谈谈我的一些粗浅看法。
关键词
政治教学
新课程
研究性学习
教学教师
课堂氛围
激励学生
教学实际
原文传递
题名
激发学习兴趣 促进英语课堂教学
1
作者
王志业
机构
海南农垦乘坡学校
出处
《新教育(海南)》
2007年第5期31-31,共1页
文摘
兴趣是人类创造力的源泉.是学生自觉学习的先导。学生有了兴趣。就有学习的动力;没有兴趣,学习就会变得枯燥乏味。这对小学生来说尤其重要。因而在英语课堂教学中保持兴趣.必先激发学生的学习兴趣。可采取多种形式启发、引导学生思考、动手和动口.他们感受到学习英语的乐趣,方能使学生的学习由被动转为主动.促进英语课堂教学。
关键词
英语课堂教学
学习兴趣
激发
小学生
自觉学习
引导学生
学习英语
创造力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新课程中政治教学的反思
2
作者
费玉芹
机构
海南农垦乘坡学校
出处
《新教育(海南)》
2007年第3期52-52,共1页
文摘
新课程中政治教学教师应如何重视研究性学习,如何调动课堂氛围,如何激励学生,我结合自己的教学实际.以及对新课程中政治教学的一些反思.在此谈谈我的一些粗浅看法。
关键词
政治教学
新课程
研究性学习
教学教师
课堂氛围
激励学生
教学实际
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
激发学习兴趣 促进英语课堂教学
王志业
《新教育(海南)》
2007
0
原文传递
2
新课程中政治教学的反思
费玉芹
《新教育(海南)》
2007
0
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