网络PBL教学法在心内科住院医师规范化培训中的实践与探索

目的探讨网络PBL教学模式在心血管内科住院医师规范化培训中的实施策略及教学效果评价,并与传统教学模式进行对比。方法入选我院2021年1—6月在心血管内科进行住院医师规范化培训的学员27名,分为试验组(10名)和对照组(17名),试验组接受网络PBL教学培训,对照组接受传统教学培训,根据学员基础理论及临床技能考核成绩、满意度调查、教学效果评价,对两种教学模式进行比较及评价。结果试验组理论考核成绩优于对照组(P<0.05),临床技能考核成绩两组无显著差异。心血管内科住培医师对两种教学方法满意度均较高,两种教学方式的教学效果优良率均较高,尤其是试验组在培养住培医师独立临床思维及提高分析能力、增强学习兴趣、加深理解记忆这四个方面优良率均达100%,能有效达到规范化培训的教学要求。结论网络PBL教学模式有助于在传统教学模式的基础上进一步拓展学习空间,改善学习效果,为心血管内科住院医师规范化培训学员的培养提供教学经验和参考,值得进一步探索及改良。