创新视域下医学生人文素质培养探究——以海南医学院为例

医学人性化、人文化的回归要求医学教育融入和加强人文素质培养。在对医科大学教育理念、医学人才培养目标、医学生人文素养养成规律进行理论研究的基础上,推进人文教育教学的探索与改革,建构医学生人文素养培育"一二三"模式,将医学人文教育与公民志愿者行动相结合、社会主义核心价值观教育与医学专业人才素质培养合一。

医学院校思政教学改革新思路——以《中国近现代史纲要》为例

本文基于海南医学院的实际，鉴于《中国近现代史纲要》课以传统模式教学存在着诸多效果不佳的情况，提出了专题教学改革新思路。专题在大纲的框架内，以现代化视角剖析近现代中国社会诸问题，提高学生对国史国情的认识和理论水平，更深刻地理解“三个选择”。其创新之处在于打破传统的教学思路，重新整合教学内容，用新理念解读中国近现代史，所设专题主题鲜明，理论性强，既不脱离教学大纲，又考虑到了医学院校的实际，给学生以新理念、新思路、新体会、新收获。

交响音乐对培养医学生人文素质的作用

人文医学教育目标中非常重要的一点是通过艺术熏陶来加深医学生对人性的思考,对生命的感悟,从而树立正确的生命观和健康观。在各类艺术熏陶中,交响音乐的教化作用最为显著,它对培养医学生的心性、生死观、感情观以及逻辑思维、感官敏锐度等,有着较为直接的影响力。目前,国内此类教学实践和研究资料稀少,经验匮乏。针对交响音乐课程教学展开的教改活动,值得探讨研究,有着较高的研究价值,能给医学人文素质教育较大的启发。

团体辅导模式在人文医学教育中的影响

使用团体辅导的教学模式。

医学教育中的医德情感培养研究

医学人性化、人文化的回归要求医学教育注重医德情感的培养。从社会主义核心价值观、医学人文精神、岗位胜任力、医师职业精神的视角阐述医德情感的重要性。目前我国医学"半人教育"模式导致医学生医德情感培养的薄弱与欠缺。志愿者行动作为推进医学人文素质教育的有效形式,通过岗前培训、临床体验、分享交流、理论升华四环节构成完整、系统的医德情感培养路径,提升医德情感培养的实效性。

家庭教养方式对海南省青少年吸毒行为的影响

目的:探索吸毒青少年家庭的教养方式、亲密度以及适应性的特点。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)及家庭亲密度和适应性量表(中文版)(FACESII-CV)对330例吸毒青少年进行评定。结果:在教养方式方面,与对照组相比,吸毒青少年的父母的情感温暖因子评分较低,父亲的惩罚严厉及母亲的过度干涉、过度保护因子评分较高(P<0.05)。在亲密度和适应性方面,吸毒青少年家庭的实际亲密度、实际适应性、理想亲密度和理想适应性均比对照组低(P<0.01)。吸毒青少年的家庭表现为低亲密度、低情感表达、低控制性以及高矛盾性(P<0.01)。结论:吸毒青少年家庭在教养方式、亲密度以及适应性方面存在的问题,对青少年吸毒行为的形成具有重要的影响作用。

海南省吸毒青少年的家庭环境调查

目的:探讨家庭环境对海南省青少年吸毒行为的影响。方法:采用家庭环境量表为研究工具,对海南省352名吸毒青少年进行问卷调查。结果:海南省吸毒青少年家庭的道德宗教观、矛盾性、控制性得分显著高于中国常模。结论:不良的家庭环境是青少年吸毒的重要原因。

关于海南医疗旅游市场的调查报告

医疗旅游是海南国际旅游岛建设的一项重大课题,在竞争激烈的条件下海南的医疗旅游业如何发展?这就需要先了解海南的医疗旅游市场的现状和问题,有针对性地解决海南医疗旅游发展中存在的问题,从而促进海南医疗旅游的发展。本文通过发放调查问卷的形式对海南医疗旅游市场进行调查,了解海南目前医疗旅游市场现状和发展中存在的问题,并对今后海南医疗旅游业的发展提出了相关建议。

海南省高校大学生心理健康教育现状调查报告

使用自编的"海南省大学生心理健康教育现状调查问卷",辅助口头访谈,现场观察的方法,了解海南省大学生心理健康教育的现状,发现目前存在的主要问题,同时也总结出值得推广和借鉴的经验。

海南高校留学生现状分析与管理对策建议——基于对海南省三所高校留学生情况的调查

通过对海南省3所高校留学生情况的调查,分析目前海南高校留学生教育管理中存在的问题,并针对这些问题提出相应的管理对策和建议,以提高海南高校留学生管理水平。

关于海南医疗旅游业发展战略定位的思考——基于SWOT分析

创新旅游业态,大力发展高附加值医疗旅游业,成为"十二五"时期海南国际旅游岛建设的一项重大课题。尽管海南具有发展医疗旅游业的优势和机遇,但其起步晚,又具有不可忽视的劣势,且面临周围国家和地区激烈竞争,发展难度较大。这就要求海南在医疗旅游业发展中有明确的战略定位。在确立战略定位时,应发展与周围国家有差异化的产品,并根据自身条件,开发出具有自身优势的国际医疗旅游市场和品牌。

突发公共卫生事件传言对海南民众的心理影响

目的:分析突发公共卫生事件传言对海南民众的影响。方法:对373名海南省常住居民进行问卷调查,了解他们对突发公共卫生事件传言的心理反应。结果:对于突发公共卫生事件传言,38.0%的被调查者没有甄别传言真假,而是茫然无措,贸然接受。结论:传言止于智者,也止于权威信息的快速传播。

海南黎族苗族的民间医药民俗文化

医药民俗现象是属于民众的，它既为民间所创造，又在民间所通行和传习。医药民俗包含着丰富的文化内涌，体现了民众的智慧和创造。海南黎族民间草药，是黎族人民存长期与各种疾病斗争实践中，不断积累和总结的宝贵经验基础上逐渐形成的，是我国医药宝库中的一个组成部分。海南苗族居住的山区有着丰富的药用植物，苗族人对野生植物的药用性能有很丰富的知识。

医学伦理学“知行一体”教学模式改革探索

通过论述知行一体概念,提出医学伦理学教学模式改革,引入案例教学、模拟实践等多种教学方法;以第二课堂为依托,引入体验式学习机制;改革评价方式,将过程性评价和终结性考核合理结合,全方位培养医学生的人文素养。

海南饮食民俗文化与禁忌心理

海南饮食民俗文化是众多饮食民俗文化因素融合而成的具有海南独特文化内涵的饮食民俗文化。在长期的生活实践中,形成了独具海南特色的取料丰富、讲究新鲜、原汁原味、菜式多样的饮食民俗文化。同时海南各民族也产生了饮食民俗文化礼仪中的一些不同的禁忌心理。

论海南民俗文化心理

海南民俗文化心理具有教育性、功利性、民族性、集体性、变异性、以及传承性的特点。海南民俗文化是我国民俗文化的一个缩影。一个民族,一个社会中人们心理活动表现的一个重要方面就是民俗。个体的活动也离不开他所处的环境,摆脱不了他所处文化习俗的影响。民俗中作为活动的成分存在的就是具有民俗意义的行为。只有从外显的行为表现才能得知内心潜在的心理活动。

运用SP强化医学生问诊条理性等技巧的研究

目的探讨运用SP强化训练对医学生问诊条理性等技巧的影响。方法将本校13级临床医学专业本科实习生随机分为实验组和对照组,在实习过程中,实验组接受SP下的强化问诊技巧训练,侧重于问诊的条理性,纠正沟通过程诱导性提问及连续性提问等问诊技巧。对照组未开展强化训练,仅由临床带教教师在临床教学过程,根据自己的经验指导学生和所管的真实患者进行问诊技巧训练。结果实验组评价问诊技巧的6项内容的成绩明显高于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 SP模式下的病史采集强化训练,有助于实习生掌握问诊的条理性,纠正沟通过程中诱导性提问及连续性提问,学会感谢患者提供的信息,获得患者的认可,为进一步诊治提供帮助。

基于网络的学生心理健康教育模式思考

随着网络渗透到学生的日常生活中,网络心理健康教育日益变得重要。网络心理健康教育模式有许多优、缺点,在实施过程中应注意伦理性、专业性。网络心理健康教育模式包括如下几个方面,心理健康教育、认知行为治疗、小组治疗、网络心理干预。因此,探索有效心理健康教育模式的新途径很有必要。

住院患者就医期望值调研及对策思考

目的了解海南省三甲医院住院患者就医期望,及时发现医疗服务中的缺陷,为加强医院管理提供参考。方法采用问卷调查法对海南某医学院第一附属医院的422名住院患者进行调查。结果住院患者的期望按其就医需求的重要程度由高到低依次为:医疗质量(44.3%)、服务态度(21.1%)、医院环境(11.8%)、医疗信息(11.6%)和合理收费(11.1%)。结论医院应根据患者的需求提高医疗质量,从给患者提供人性化的服务入手,改善住院环境,及时与患者沟通,告知相关信息;同时合理收费,将有利于构建和谐的医患关系。