新时期妇产科临床见习教学改革探讨

目的归纳和分析新时期妇产科临床见习教学面临的问题。方法调查问卷的形式。结果90%的同学赞同实行"分期、分批、分散"的临床见习教学方法和在临床见习教学中采用现代化教学手段。结论加强专业思想教育、建立良好的医患关系、实行"分期、分批、分散"的见习教学方法和采用现代化教学手段对临床见习教学有较大的参考意义。

中孕引产钳夹术后出现DIC1例报告

中孕引产钳夹术后出现ＤＩＣ１例报告谢孟霞（海南医学院附院妇产科，海口５７０００５）关键词弥漫性血管内凝血；羊水栓塞；引产术中国图书资料分类法分类号Ｒ７１９．３１临床资料患者陈某，女性，３０岁，已婚，农民，住院号：５３３１５．末次月经记不清，１—０—１...

胎膜早破与胎儿附属物的临床病理分析——附29例报告

胎膜早破并发官腔感染是围产儿死亡常见原因之一,近年来国内外学者对胎膜早破的原因及影响有些报导。本文根据胎膜早破的发病率,进一步探讨破膜时间长短与感染的关系和感染的程度。并对胎膜早破与胎盘功能不全的关系作进一步和观察探讨。现将我院和海口市妇幼保健院1988年1月～5日胎膜早破产妇29例,进行分析讨论:

简便绒毛细胞培养法制备染色体

目的探讨一种简便的绒毛细胞培养方法以及绒毛和胚芽染色体核型一致性分析。方法将33例标本(包括17例胚胎停育组和16例正常对照组)分别用胰蛋白酶法、胰蛋白酶加机械研磨法制备细胞悬液,培养后制备染色体,比较这两种消化方法在培养周期、核分裂相数等方面的差异;比较16例对照组标本在培养周期、分裂指数等方面的差异;将20例标本分别行绒毛、孕囊壁、胚芽染色体核型分析,比较三者染色体核型是否一致。结果 33例标本中有1例培养失败,培养成功率97%,16例胚胎停育组中检出异常核型7例。两种消化方法在绒毛细胞培养周期上具有显著相关性,但与核分裂相的数目无相关性。16例对照组中,与其他胎龄组相比,12周胎龄绒毛组织原代培养周期最长,有显著差异;二次传代周期和平均分裂指数均明显优于与原代。20例标本中有1例绒毛和胚芽染色体核型不一致。结论应用胰酶消化加机械研磨法制备绒毛细胞悬液,培养后制备染色体,方法简单高效;第二次传代培养有助于提高培养成功率并节约核型分析时间;对于同一标本,绒毛和胚芽染色体核型可能不完全一致。