基于“同一健康”(One Health)理念《传染病学》教学的思考

传染病是威胁人类健康和社会发展的重大公共卫生问题,传染病教学是公共卫生教育的重要组成部分。然而,传统的传染病教学存在着内容过于理论化和碎片化、方法过于传统和单一、视野过于局限和孤立等问题,难以适应当前复杂多变的传染病防控形势。“同一健康”(One Health)理念强调跨学科、跨部门、跨地区交流与合作,实现人类健康、动物健康和环境健康的和谐统一,在传染病的防控中具有重要意义。本文提出了基于One Health理念的《传染病学》教学改革思路,旨在通过认识到人类健康、动物健康和环境健康之间的紧密联系,提高该课的教学质量和效果。具体而言,建议从引入One Health的基本概念、原则和实践,增加One Health相关的传染病内容,采用多样化和互动化的教学方法,建立跨学科的教学合作等4个方面进行改革,并给出了具体的建议。基于One Health理念的《传染病学》教学改革有利于培养具有全球视野、系统思维和跨界协作能力的公共卫生人才,为应对新发、再发和地方性的传染病威胁提供有力的人才支撑。

以“同一健康”策略实现人类卫生健康共同体目标

健康是人类最宝贵的财富,习近平总书记指出,要共建人类卫生健康共同体。如何防范和化解大流行病这一全人类健康的共同敌人,是科学界研究和热议的重要话题。其中,“同一健康”(One Health)策略是当前国际上公认的应对新发传染病的有效途径。所谓“同一健康”,核心在于强调人、动物和环境的整体健康,通过加强对动物、职业暴露人群和环境的监控,实现新发传染病防控关口前移,进而解决当前公共卫生安全领域面临的难题。