设备资源整合与实验室开放管理

培养学风好能力强的人才是高校永恒的主题,实现教学和科研资源共享、提高设备利用率是提高教育投入效益的重要途径。本文总结了我校化工开放实验室管理问题及其解决方法,本着教学和科研互相促进、互利互惠的原则,将教学实验仪器设备和科研仪器设备进行适当的整合,适应我校化工开放实验室的需求。运行效果表明,实验室开放为实现仪器设备在教学、科研中的共享提供了一个很好的平台,这一平台对学生实验技能提高、学风转变、精神面貌等方面带来明显的益处,也对教师的教学和科研工作有所裨益,实现教学相长。

整合教学与科研资源构建工业催化实验教学体系

实验教学的硬件资源薄弱是制约我校工业催化教学质量调高的关键,科研仪器兼顾教学工作是我校积极倡导的改革活动。我们在保证工业催化实验教学符合教学规律的前提下,综合考虑本地区经济特色和学生就业趋向、学科研究方向、学科教师配置等因素,本着教学和科研互相促进、互利互惠的原则,将教学实验仪器设备和科研实验的仪器设备进行适当的调剂、改造、整合、关联,为实验教学提供仪器设备保障。在此基础上,我们构建了包括验证性实验、综合性实验、研究性实验在内的工业催化剂实验教学体系。实践证明,科研资源与教学资源整合是解决教学资源匮乏的有效途径。

水处理组合实验装置开发与应用

开发了一套以水处理研究为主要功能的"现代分离技术组合实验装置",该装置由传统的离子交换和新型膜分离两大部分组成,离子交换和膜分离构件既可独立操作,也可联合操作。介绍了实验装置的技术特点、实验原理、结构组成、可开设的实验类型,简述了基本实验过程及应注意事项。

茂名高岭土制备微球型废水处理催化剂

用茂名高岭土制备出60μm左右的高岭土微球,并研究了微球的热相变,结果表明,在650～850℃焙烧时,高岭石全部转晶为氧化硅和氧化铝无定形体,950℃以上焙烧时,则开始向莫来石转晶;采用850℃焙烧微球CM可晶化出NaY分子筛含量为40%、NaY硅铝比为4.6的CRM载体;采用CRM载体制备的La0.7Sr0.3Mn0.8Co0..2O3/CRM催化剂,经30min的催化反应,均能将废水的COD从500 ppm降至47 ppm以下,具有高效去除废水COD作用。