实验教学中心管理体系的构建与实践

构建了实验教学中心管理新体系,建立健全了实验教学人员、管理人员、实验经费、仪器设备、实验教学档案、实验项目、实验室开放、环境与安全卫生等各项规章制度,采用信息化辅助管理,确保实验教学中心管理制度得到更好贯彻与执行.使实验教学中心管理科学化、制度化、规范化,为学生提供良好的实验室实践环境,为培养创新型人才奠定了扎实的基础.

水产养殖学专业《遗传学》课程实验教学内容改革初探

分析了目前水产养殖专业遗传学实验教学内容存在的弊端,指出水产养殖学专业的遗传学实验教学内容应充分体现水产养殖学专业的特点,减少验证性实验,增加综合性实验,并增加海洋生物技术方面的实验。

开放性实验教学与应用型人才培养关系研究

我国急需大量技术应用型人才,为社会培养应用型人才是高校的主要目标。开放性实验教学有助于培养学生的创新意识和实践能力,使之成为受企业欢迎和重用的应用型人才。

“新冠肺炎”疫情防控期间“养殖水化学”实验教学多元化教学模式探析

“新冠肺炎”疫情为各高校的实验教学提出了前所未有的挑战。疫情期间,海南大学海洋学院水产养殖专业“养殖水化学”实验教学教师团队对综合运用线上直播/录播、慕课、虚拟仿真实验、线上教学平台互动结合线下课堂、翻转课堂、线下实操等多元化教学手段进行了探索尝试,在授课中取得了较好的效果。不仅保质保量完成了实验教学任务,而且在实践中探索了促进学生在网络时代自主学习的新教学方法,对促进高校实验教学改革发展具有重要意义。

热带和海洋特色信息化实践教学资源的开发与应用

随着计算机、电子信息科技和网络技术的飞速发展,教学资源信息化是教育现代化发展之所趋。海南大学海洋生物实验教学中心充分利用海南丰富的热带、海洋生物资源优势,开发鱼虾蟹贝藻分类、水生生物分类和南药分类等数据库、实验教学示教片、虚拟仿真实验、仪器使用操作示教片等具有特色的信息化实践教学资源,将这些资源共享于实验教学中心网站,辅助实践教学,提高实验教学质量。

微生物学教学中的素质教育与创新能力培养

微生物学教学中深入地挖掘出知识点中所蕴含的思维方法、理念和思想,将知识与现实生活紧密地结合起来,通过开放式和研究型学习方法的建立,将素质教育渗透在单纯的知识及技能传授中,引导学生的科学精神与道德层次方面的构建,重新确立以人的完善为目的的大学教育理念,在科学与理念之间构建起一座大桥,引导学生进行深度地思考,是本文所倡导的微生物学在海洋生物专业教学中素质教育与创新能力培养的重要内容。