高校辅导员科研能力现状、问题及提升策略——以海南大学为例

高校学生工作的新形势、新任务、新特点给辅导员科研能力提升提供了新的机遇和挑战。本文立足于辅导员科研能力现状，透视尚存在辅导员队伍科研意识薄弱，学科背景复杂，缺乏相关的知识储备，科研环境的创造不足，缺少高水平的项目和成果，评价体系单一等问题，从而探究出激发辅导员科研能力提升的内部驱动力；优化科研环境，营造良好的科研氛围；以解决实际问题为导向，完善科研评价体系；加强辅导员科研能力培训，保障科研的可持续性发展。

关于高校辅导员与大学生党建工作关系的几点思考

高校辅导员作为大学生党建的一线工作者,深入学生、贴近学生,如何在新形势下正确引导大学生的政治方向,有效地做好大学生党建工作值得深入思考和研究。本文从高校辅导员所掌握党的理论知识不扎实,思想政治理论课参与度不够,个人素质发展不全面,大学生党建工作评估体系不完善几个方面分析了高校辅导员素质提升和大学生党建工作关系,并提出几点对策及思考,以期为高校辅导员更好地开展学生党建工作提出一些建议。

试析高校学生党建工作存在的问题与对策

高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，解决高校学生党建工作在发展中存在的问题是高校党建工作稳步前进的必然要求。本文从某些高校辅导员素质良莠不齐、大学生入党动机把关不严、大学生党员教育机制不健全、党建工作宣传力度不够等方面分析了高校学生党建工作存在的问题并提出对策，以期为辅导员更好地开展学生党建工作提出建议。

如何开展大学生心理健康教育

本文针对当代大学生心理问题目益凸显的严峻形势，探索了在当前的社会形势下高校如何积极有效地开展大学生心理健康教育的途径、方法和体制，并提出了具体措施与合理化建议，积极帮助大学生提高心理健康水平，切实推进高效心理健康教育工作。

市场经济中的大学生基础道德文明教育

本文探讨了在社会主义市场经济中对大学生进行基础道德文明教育的必要性;同时,从市场经济道德、弘扬民族优秀传统道德、育人环境、性科学等方面论述了关于对大学生进行基础道德文明教育的问题.

阿尔巴德定理和公共管理视角下大学生网络思政教育探究

当今时代,互联网逐渐普及,大学生网络思政教育日益多样化,为了保证大学生网络思政教育能够适应新时代新要求,本文将结合阿尔巴德定理和公共管理相关内容进行分析研究。文章围绕阿尔巴德定理和公共管理相关概念展开,分析大学生网络思政教育现状,探索阿尔巴德定理和公共管理视角下大学生网络思政教育策略,以创新大学生网络思政教育方式,提升大学生网络思政教育水平。

高校学生社团与学生社区建设融合发展逻辑理路与实现路径

当前高校学生社团面临管理机制效能低下、资源保障不健全、思想政治功能弱化的发展困境。作为现阶段高校学生教育管理模式创新的重要趋势,“一站式”学生社区建设存在多元共治未达成、学生主体不彰显以及文化氛围不浓烈等问题。从理论逻辑上看,高校学生社团与学生社区融合发展具有必然性,而学生社团进驻学生社区有利于推动学生自治、加强氛围营造以及搭建资源汇聚桥梁。从实现路径上看,学生社团可通过“一带三化”与学生社区建设融合发展。

完全学分制下“大学物理(通识课)”教学改革探索

通识教育属于大学教育理念的一种,本质上也属于一种人才培养模式,其目标是让人才具有通融基础和博雅精神,使人才培养体系更加完善。通识教育在我国高等教育整体发展的较长时间内都没有受到足够的重视,大部分学校没有成体系地进行开展,高校人才培养更倾向于专才教育,这与社会对复合型人才的需求相悖。随着高等教育的深化改革,尤其是教育部高教司明确提出“三制”(书院制、学分制、导师制)改革以来,通识教育成为高等教育人才培养模式改革的重要着力点。文章着眼于现行完全学分制,对“大学物理(通识课)”这门大学基础课程的通识化教育改革路径进行研究,并提出可参考的对策建议。

易班网络思想政治教育队伍建设研究——以海南大学为例

作为一个新型的多媒体平台,易班不仅能够为师生日常工作生活提供便利,有助于跟踪学生动态,更为创新网络思想政治教育提供了新阵地。易班处于全面推广建设阶段,其网络思想政治教育队伍建设亟待完善,本文通过分析当前易班网络思想政治教育队伍建设中存在的认识误区、专业化水平不高、主动性不足、体制机制有待完善等四点问题,提出加强对易班发展中心技术支持、加强对易班的队伍培训与培养、发挥教师与学生的互助优势、建立健全易班队伍考核激励机制四条对策。

美国、新加坡高校德育教育及其启示

美国高校重视做文明公民和个人价值观的教育；新加坡高校则着重对学生进行国民意识、儒家伦理和文明礼貌教育。两国高校德育教育的内容与方法，对我们有启示作用：１．德育教育应加强实效性；２．要弘扬儒家为代表的中国传统道德；３．要加强基础文明建设。

对高校奖贷学金制度的探讨

我国高校助、奖、贷学金制度大体经历两个阶段。现行奖贷学金制度存在诸多问题。当前改革和完善奖贷学金制度的主要措施是：（１）奖贷学金制度要为学生的德、智、体全面发展服务，为培养急需人才服务；（２）多方拓宽奖学金渠道；（３）建立高等教育贷学金制度和国家“教育发展银行”。

“三全育人”理念下高校心理测评的实践路径

心理育人作为“十大育人”体系之一,是新时代高校思想政治教育工作的重要育人要素。高校对大学生实施心理测评是满足大学生心理健康和全面发展的需求。作为高效的专业工具,心理测评理应在“全员、全方位、全过程”育人中发挥作用。目前,心理测评的多种功能未得到充分发挥,未充分融入“三全育人”过程,未充分满足大学生现实心理需求。要通过心理测评,把握大学生心理动向,提供精准育人方案;将“心理育人”渗透到育人体系各个层面;构建学生心理发展指数,建立心理档案。

辅导员“回归主业,聚焦主责”实现途径

辅导员具有教师和管理人员双重身份,高等学校应当落实专职辅导员职务职级"双线"晋升要求,推动辅导员队伍专业化、职业化建设。目前,辅导员队伍建设受制度设计等客观因素和辅导员职业追求等主观因素的共同制约,影响了辅导员对主责主业的认真履行,降低了辅导员的大学生思想政治教育工作质量。通过调查分析学生对辅导员的期待和辅导员履职现状,并梳理相关制度,查找与分析深层原因。研究发现,提高辅导员履职质量需做到明确主要工作职责、准确定位职业追求、构建辅导员工作保障制度体系。

高校青年教师的职业压力探索

教师职业压力是近年来很多学者关注的话题。随着我国高等教育的不断发展,青年教师比例也在逐年攀升,作为高校师资队伍的主力军、处于社会转型期和高等教育改革全面推进中的高校青年教师,承受着巨大的职业压力。过度的压力不仅会影响青年教师的身心健康,更是会对其人生观、价值观和世界观产生很大的消极影响,这对于高等教育的健康发展无疑是一个非常大的阻碍。