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积极心理干预对大学生睡眠质量、正性情感、抗逆力、心理和谐、总体幸福感的提升效果
1
作者
吴九君
《中国健康心理学杂志》
2024年第8期1268-1274,共7页
目的:探究积极心理干预对大学生的影响。方法:选取某高校361名大学生为研究对象,随机分为实验组(n=178)和控制组(n=183),实验组在常规心理教育的同时增加积极心理干预,控制组给予常规心理教育。比较干预前后两组学生心理和谐、正性情感...
目的:探究积极心理干预对大学生的影响。方法:选取某高校361名大学生为研究对象,随机分为实验组(n=178)和控制组(n=183),实验组在常规心理教育的同时增加积极心理干预,控制组给予常规心理教育。比较干预前后两组学生心理和谐、正性情感、抗逆力、睡眠质量、总体幸福感的差异。结果:干预前,实验组控制组得分无显著差异(P>0.05)。干预后,实验组大学生心理和谐(t=2.80,P<0.01)、正性情感(t=2.10,P<0.05)、抗逆力(t=5.30,P<0.01)、总体幸福感(t=2.68,P<0.01)、睡眠质量(t=3.08,P<0.01)等心理健康水平明显高于控制组。结论:给予大学生积极心理干预可明显增强其心理和谐、正性情感、抗逆力、睡眠质量、总体幸福感的水平。
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关键词
积极心理干预
睡眠质量
正性情感
抗逆力
总体幸福感
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职称材料
大学生心理和谐团体辅导干预研究
被引量:
7
2
作者
吴九君
郑日昌
田宝伟
《中国健康心理学杂志》
2012年第10期1597-1599,共3页
目的运用团体辅导的方法帮助大学生提高心理和谐水平。方法采用心理和谐问卷对72名大学生进行测评及团体辅导。结果团体辅导前,实验组与控制组心理和谐水平无显著差异(t=0.75,P>0.05);团体辅导后,实验组心理和谐水平显著高于控制组...
目的运用团体辅导的方法帮助大学生提高心理和谐水平。方法采用心理和谐问卷对72名大学生进行测评及团体辅导。结果团体辅导前,实验组与控制组心理和谐水平无显著差异(t=0.75,P>0.05);团体辅导后,实验组心理和谐水平显著高于控制组心理和谐水平(t=5.53,P<0.001);团体辅导1月后追踪调查显示,实验组心理和谐水平依然显著高于控制组心理和谐水平(t=4.53,P<0.001)。结论团体辅导可以显著地提高大学生心理和谐水平。
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关键词
大学生
心理和谐
团体辅导
追踪
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职称材料
元认知与大学生心理和谐的关系
被引量:
2
3
作者
吴九君
郑日昌
田宝伟
《中国健康心理学杂志》
2013年第3期463-465,共3页
目的探讨元认知与大学生心理和谐的关系。方法采用元认知问卷和心理和谐问卷,对507名大学生进行测评。结果①大学生元认知水平与心理和谐水平性别差异均不显著;②大一学生心理和谐水平显著高于大二、大三学生(F=5.70,P<0.01)。大二...
目的探讨元认知与大学生心理和谐的关系。方法采用元认知问卷和心理和谐问卷,对507名大学生进行测评。结果①大学生元认知水平与心理和谐水平性别差异均不显著;②大一学生心理和谐水平显著高于大二、大三学生(F=5.70,P<0.01)。大二学生心理和谐水平高于大三学生,但差异不显著;③回归分析表明,元认知对大学生心理和谐各维度及心理和谐总体水平具有显著的预测作用(β=0.431~0.587,P<0.01)。结论元认知是大学生心理和谐的重要影响因素。
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关键词
大学生
元认知
心理和谐
生理和谐
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职称材料
大学生元认知团体辅导干预研究
被引量:
2
4
作者
吴九君
郑日昌
田宝伟
《中国健康心理学杂志》
2012年第9期1362-1364,共3页
目的运用团体辅导的方法帮助大学生提高元认知水平。方法采用元认知问卷对72名大学生进行测评及团体辅导。结果团体辅导前,实验组与控制组元认知水平无显著差异(t=0.31,P>0.05);团体辅导后,实验组元认知水平显著高于控制组元认知水平...
目的运用团体辅导的方法帮助大学生提高元认知水平。方法采用元认知问卷对72名大学生进行测评及团体辅导。结果团体辅导前,实验组与控制组元认知水平无显著差异(t=0.31,P>0.05);团体辅导后,实验组元认知水平显著高于控制组元认知水平(t=3.28,P<0.05);团体辅导1月后追踪调查显示,实验组元认知水平依然显著高于控制组元认知水平(t=3.01,P<0.05)。结论团体辅导可以显著地提高大学生元认知水平。
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关键词
大学生
元认知
团体辅导
追踪
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职称材料
题名
积极心理干预对大学生睡眠质量、正性情感、抗逆力、心理和谐、总体幸福感的提升效果
1
作者
吴九君
机构
海南大学
心理健康
教育
中心
(
海口
)
出处
《中国健康心理学杂志》
2024年第8期1268-1274,共7页
基金
2023年海南省自然科学基金项目(编号:823MS033)
海南省2022年高等学校教育教学改革研究项目(编号:Hnjg2022-17)
海南大学2022年度教育教学改革研究项目(编号:hdjy2219)。
文摘
目的:探究积极心理干预对大学生的影响。方法:选取某高校361名大学生为研究对象,随机分为实验组(n=178)和控制组(n=183),实验组在常规心理教育的同时增加积极心理干预,控制组给予常规心理教育。比较干预前后两组学生心理和谐、正性情感、抗逆力、睡眠质量、总体幸福感的差异。结果:干预前,实验组控制组得分无显著差异(P>0.05)。干预后,实验组大学生心理和谐(t=2.80,P<0.01)、正性情感(t=2.10,P<0.05)、抗逆力(t=5.30,P<0.01)、总体幸福感(t=2.68,P<0.01)、睡眠质量(t=3.08,P<0.01)等心理健康水平明显高于控制组。结论:给予大学生积极心理干预可明显增强其心理和谐、正性情感、抗逆力、睡眠质量、总体幸福感的水平。
关键词
积极心理干预
睡眠质量
正性情感
抗逆力
总体幸福感
Keywords
Positive psychological intervention
Sleep quality
Positive emotions
Resilience
General Well-Being
分类号
R395.5 [医药卫生—医学心理学]
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
大学生心理和谐团体辅导干预研究
被引量:
7
2
作者
吴九君
郑日昌
田宝伟
机构
海南大学
心理健康
教育
指导
中心
(
海口
)
北京师范
大学
心理
学院
北京交通
大学
学生
心理
素质
教育
中心
出处
《中国健康心理学杂志》
2012年第10期1597-1599,共3页
文摘
目的运用团体辅导的方法帮助大学生提高心理和谐水平。方法采用心理和谐问卷对72名大学生进行测评及团体辅导。结果团体辅导前,实验组与控制组心理和谐水平无显著差异(t=0.75,P>0.05);团体辅导后,实验组心理和谐水平显著高于控制组心理和谐水平(t=5.53,P<0.001);团体辅导1月后追踪调查显示,实验组心理和谐水平依然显著高于控制组心理和谐水平(t=4.53,P<0.001)。结论团体辅导可以显著地提高大学生心理和谐水平。
关键词
大学生
心理和谐
团体辅导
追踪
Keywords
Undergraduate
Psychological harmony
Group counseling
Tracing
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
下载PDF
职称材料
题名
元认知与大学生心理和谐的关系
被引量:
2
3
作者
吴九君
郑日昌
田宝伟
机构
海南大学
心理健康
教育
指导
中心
(
海口
)
北京师范
大学
心理
学院
北京交通
大学
学生
心理
素质
教育
中心
出处
《中国健康心理学杂志》
2013年第3期463-465,共3页
文摘
目的探讨元认知与大学生心理和谐的关系。方法采用元认知问卷和心理和谐问卷,对507名大学生进行测评。结果①大学生元认知水平与心理和谐水平性别差异均不显著;②大一学生心理和谐水平显著高于大二、大三学生(F=5.70,P<0.01)。大二学生心理和谐水平高于大三学生,但差异不显著;③回归分析表明,元认知对大学生心理和谐各维度及心理和谐总体水平具有显著的预测作用(β=0.431~0.587,P<0.01)。结论元认知是大学生心理和谐的重要影响因素。
关键词
大学生
元认知
心理和谐
生理和谐
Keywords
Undergraduates
Meta cognition
Psychological harmony
Physical harmony
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生元认知团体辅导干预研究
被引量:
2
4
作者
吴九君
郑日昌
田宝伟
机构
海南大学
心理健康
教育
指导
中心
(
海口
)
北京师范
大学
心理
学院
北京交通
大学
学生
心理
素质
教育
中心
出处
《中国健康心理学杂志》
2012年第9期1362-1364,共3页
文摘
目的运用团体辅导的方法帮助大学生提高元认知水平。方法采用元认知问卷对72名大学生进行测评及团体辅导。结果团体辅导前,实验组与控制组元认知水平无显著差异(t=0.31,P>0.05);团体辅导后,实验组元认知水平显著高于控制组元认知水平(t=3.28,P<0.05);团体辅导1月后追踪调查显示,实验组元认知水平依然显著高于控制组元认知水平(t=3.01,P<0.05)。结论团体辅导可以显著地提高大学生元认知水平。
关键词
大学生
元认知
团体辅导
追踪
Keywords
Undergraduates
Metacognition
Group counseling
Tracing
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
积极心理干预对大学生睡眠质量、正性情感、抗逆力、心理和谐、总体幸福感的提升效果
吴九君
《中国健康心理学杂志》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
大学生心理和谐团体辅导干预研究
吴九君
郑日昌
田宝伟
《中国健康心理学杂志》
2012
7
下载PDF
职称材料
3
元认知与大学生心理和谐的关系
吴九君
郑日昌
田宝伟
《中国健康心理学杂志》
2013
2
下载PDF
职称材料
4
大学生元认知团体辅导干预研究
吴九君
郑日昌
田宝伟
《中国健康心理学杂志》
2012
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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