从词汇记忆策略看大学生英语学习自主性

培养学生学习自主性是教育的重要目标。对15个专业50名大学生进行问卷调查,分析其英语词汇记忆策略选择,结果表明:记忆策略使用频率随信息处理量增加而降低;相对于脱离原有知识的记忆策略,结合原有知识的记忆策略的使用频率明显偏低;使用最多的五种记忆策略多属于传统记忆方法。