基于博客的中学教师教育叙事写作方法实践探寻

新一轮课程改革的背景下,基于博客的中学教师教育叙事研究越来越普及。中学教师可以从博客的教研功能、教育叙事内涵、教育叙事写作方法等方面进行实践研究,提炼教育叙事写作方法即教育叙事的基本内容、基本要素、基本模式、写作特点等,为教师的叙事研究提供理论依据。

四眼斑龟的养殖管理及几种常见病的治疗

本文报道了四眼斑龟Sacalia quadriocellata的人工饲养条件和管理方法,并介绍了人工饲养中几种常见病的症状、治疗方法和防治措施,以及养殖方面的经验。

高中化学教学情景创设对教师的要求

情景创设是目前课堂教学中提得最多,用得最广的一种教学方式,但不同的教师在情景创设中所产生的教学效果不一样,这说明了教学情景的创设对教师有一定的要求。高中化学课堂教学中,教师若能合理高效地创设教学情景,引导学生积极主动地学习,将有助于学生主动构建自身发展所需要的化学基础知识和基本技能。

DNA和RNA在细胞中的分布情况观察

利用经典的甲基绿-吡罗红染色方法显示细胞中的DNA与RNA,实验结果与理论有较大的偏差,为了以更简易的实验操作得到更清晰的结果,本研究对该实验进行了改进,即从是否需要盐酸解离、酸解时间、酸解温度、染色时间等方面进行改进。结果表明:上皮细胞不经酸解直接染色,实验结果明显;洋葱下表皮经过20℃质量分数为8%的盐酸解离2min后,染色2min效果明显;采用新材料白洋葱的上表皮直接染色4-5min效果明显。说明改进后的染色方法时间缩短,步骤简化,效果明显,可为生物学实验课教学提供参考。

“观察电容器的充放电现象”实验的改进

人教版普通高中教科书物理必修3中“观察电容器的充、放电现象”演示实验存在一些不足,应对该实验进行改进。改进后的实验,通过白炽灯的亮度能清晰地显示电容器充电和放电过程的电流强弱,以及电容器充电、放电时间的长短,可以演示电容器充电电流和放电电流的方向,还能观察电容器短路火花放电现象。改进后的装置结构简单,操作方便,既可用于演示实验,也可用于分组实验和课外物理兴趣小组的探究实验活动。

语文阅读教学“激趣”六招

激发学生阅读兴趣,调动学生读书的积极性和主动性,是语文教学面临的一个迫切需要解决的问题。激发学生阅读兴趣的方法很多,主要的有以下七种。

历史活动课该怎样上?

开设历史活动课是高中历史新课程改革的一项重要内容,它主要针对新课程背景下历史课文中活的"实践和探索"内容,将过去中学历史第二课堂等行之有效的教学模式进行整合和拓展,使历史课堂学习与课后学习结合起来。

合作学习:数学教学探索

《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式。通过合作学习不仅可学到课本上的知识,更重要的是培养学生合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作的方法,培养他们的合群性和善于倾听别人的意见、帮助他人共同进步的良好品质。

多媒体:高效语文教学的工具

多媒体是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段,越来越受到教育界的青睐。语文课程则侧重利用信息科技表达思想内容的能力,特别是培养学生利用文本媒体与其他媒体一起完成交际任务的能力。正因如此,在平时的教学实践中,确让我尝到了多媒体教学的甜头。

离子方程式的正误判断

离子方程式的正误判断是常年高考题型。在新课程标准与新课程理念指导下,让学生参与探究过程,从而提高自主学习能力。现从离子方程式的失误出发,引导学生判断离子方程式的正误。一、问题调研:高考所考查的化学反应均为中学教材中的基本反应,常见的反应有:

浅谈初中信息技术在网络教室教学的有效应用

近几年来,国家投入了大量的经费开展了农村中小学现代远程教育工程,给广大农村中小学校建设了包括多媒体教室、计算机网络教室、远程教育卫星接收室、光盘播放室等在内的大量先进的教育技术设备,这些设备的添置可以说对改善农村学校的教育教学条件,提高教育教学水平注入了新的活力,给教师的发展提供了有利的支持。本文就谈谈初中信息技术在网络教室教学方面的有效应用。

“带电粒子在电场中加速运动”演示教具的制作

"带电粒子在电场中加速运动"是高考考查的重点内容,课堂教学上只是利用图示显示电场对带电粒子的加速原理,然而这种微观物理现象看不见、摸不着,学生感觉非常抽象,影响了学生对这部分知识的深入理解.为了使微观带电粒子在电场中加速运动形象化、直观化,给学生一个清晰的感性认识,制作了"带电粒子在电场中加速运动"的演示教具,模拟物理现象,进一步发挥演示实验在课堂教学中的重要作用.

高考复习中正确书写离子反应方程式

离子方程式字写是历年来高考必考的试题,考查离子反应方程式目的是了解学生使用化学用语的准确程度和熟练程度,具有一定综合性,预计今后的考题中还会保留。

高中物理教学中学生自主学习意识培养的方法思考

在科技飞速发展的现在,我们必须要掌握可以满足时代要求的知识,这样才可以适应时代发展的变化。高中物理教学也是如此,学生必须要不断更新知识储备,优化认知结构,这样才可以提高学习效率,并培养自主学习的意识和能力。一、高中物理教学中学生自主学习意识现状1.学生学习兴趣不高。虽然很多高中学生还比较喜欢物理课程,但是更多的是外部因素为其提供学习的动机,教师需要引导与激发学生对物理的学习兴趣。

从应用的角度定位数学教学

新课程理念对数学教学进行了重新定位,把培养学生的数学应用意识和能力提到了很多的地位,但传统教学中过份强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性,宁可一遍遍地去重复那些严谨的数学概念。

虚拟机器人运用于课堂教学的案例研究——以“寻找丢失的轮子”一课为例

从问题的提出、机器人相关概念、虚拟机器人的价值谈起,用具体的教学案例进行分析,探讨将虚拟机器人运用于课堂教学的可操作方法和措施,并对升华虚拟机器人教学价值的方法提出建议。

探索解题思路的一般过程

探寻数学解题思路依靠的是探索性思维.美国著名数学家G·波利亚在其名著《数学的发现》第二卷中。

提高高中物理教学效果的途径

一、积极地转变物理教学理念高度重视实验教学。由于课堂教学的时间是有限的,所以物理教师必须要合理地规划物理课堂时间,积极培养学生正确的学习方法,转变学生死记硬背的学习方式,教会学生灵活地运用物理教材知识。由于物理教学属于一门实践性的学科,高中物理教师应该注重物理的实验教学.

班主任要善于发现学生的“隐私”

班主任工作是一项非常辛苦而又特别有意义的工作,班主任是班级的构建者和引领者,在学生身心健康成长过程中起着难以替代的作用。人们常说:没有爱就没有教育,班主任既要用爱的熏陶影响学生的道德情操,也要以爱的行动激起学生学习的自觉性,同时也要用爱的感召约束学生自觉遵守班级纪律。因此班主任对班级的每一位学生各方面的情况要详细了解,同时还要勤于思考、细心观察,善于发现学生的"隐私"。