初中生物生活化教学策略分析

初中教学重点在于学会学习的方法,为以后打下基础。初中生物是一门针对生命活动规律与生物现象进行研究的课程。随着新课改的不断发展,对教师的教学方式与理念提出了更高的要求,教师要保证高质量地完成教学任务,就要适当的依据实际情况转变教学方式,运用生活化教学,有助于提高教学效果,培养学生学习生物的兴趣。因此,本文对初中生物生活化教学的实施措施进行分析。

谈初中道德与法治课教学中的互动教学

在教育现代化与素质教育的发展背景下,初中阶段的教师教学目标发生了转移,逐渐关注学生综合能力的发展。为了提升学生在课堂上的地位与学生的学习兴趣,互动教学方法的出现成为了必然。互动教学指的是在师生间进行充分的互动,令师生间的互动沟通更加频繁,让教师可以真正和学生联系在一起。初中道德与法治学科是培育学生良好道德情操,塑造学生正确价值观念,促进学生发展需要满足的基本载体。互动教学模式在初中道德与法治课堂上的运用,可以有效提升师生之间的交流机会,促进学生思想、认识、情感领域得到更加充分的发展,对学生健全人格与完备意识的培育有着明显的促进作用。

浅谈初中道德与法治有效教学策略

十年树木,百年树人。习近平总书记在全国教育大会上表示:“教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计,必须坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋,不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。”道德与法治是开展好其他课程的基础,旨在树立学生的人生观、价值观、世界观。道德与法治教学能够引导学生规范自身行为,是提升学生法治意识和品德意识的主要途径。教师在开展教学的过程中不仅要对学生开展素质教育,还要进行行为规范,只有实践与理论相结合才能更好的达到教学目的。教师在传授知识的过程中应当结合学生实际情况,开展多人多面的教学方法,提高课堂效率。