海南州第一民族高级中学

海南州第一民族高级中学前身为原海南州民族师范学校，始建于1956年11月，是省内建校最早的一所民族中等师范学校。2009年，根据教育事业发展的需要更名改制为海南州第一民族高级中学，为全日制民族寄宿制高级中学。

从《囚绿记》的解读谈写作——基于“民族汉考”的文本解读例说

作文教学是实行中国少数民族汉语水平等级考试的民族高中的薄弱环节,也是提升缓慢的一个环节.《囚绿记》的诗意语言和表现手法,对记叙文写作很有指导意义.本文从指导学生写作出发,发掘学生记叙文写作的有效做法,以期引领学生回归课本,研究经典美文,提高写作水平.

逆向思维在中学物理解题中的应用

逆向思维从相反的角度去思考问题,当某一思路受阻时,能迅速转移到另一思路,从而使问题得到解决。应用逆向思维解题,对于促进学生更好地理解知识,培养学生思维的灵活性、变通性,提高学生分析问题和解决问题的能力等,都有着非常重要的作用。因此,在物理解题教学中,教师有意识地对学生进行逆向思维的训练,帮助学生克服思维定势,引导学生正、逆双向思维。

浅谈高中语文阅读教学中学生阅读能力的培养

近年来随着高考体制的不断改进,我国高中很多课程的教学均发生了翻天覆地的变化。新时代下高考语文试卷的阅读篇幅逐渐增多,只有切实提升学生对文本的阅读理解能力,才能够获得理想的语文成绩。因此,本研究认为授课教师需要积极转变教学理念,优化传统阅读教学模式,从而有效提升学生的阅读能力。

藏文辅音字母的动词构成能力分析

通过对藏文动词词典中收录的所有藏语动词进行统计,并从构成动词的数量和动词义项数上对藏文30个字母的动词构成能力作了对比,发现30个藏文字母因其性(即阳性、中性、阴性)不同,在所构成动词的及物性上也出现明显区别.

试论在高中化学课堂教学中如何培养学生的实验能力

化学是一门紧密联系生产、生活的学科,是一门以实验为基础的学科,因此,只有突出实验操作,才能使化学理论知识逐步的完善。本文探讨了拓展教学思路,培养高中化学课程学生实验能力的主要途径,包括:充分利用趣味实验,培养学生动手实验的兴趣;加强课堂典型实验演示,深化学生的探究意识;加强与生产生活联系,构建学生实验学习平台。

陶渊明、王维诗歌的意境比较

陶渊明、王维是田园山水诗人,它们的诗歌意境以清幽、淡雅而著称,两者在诗歌意境创作中有相近之处,也有代表诗人个性的一面。被喻为田园山水诗创始人的陶渊明,以其平淡自然的诗风成为楷模,对后代田园山水诗人有着深远的影响;而王维则以幽静清雅的诗歌风格享誉诗坛。

中小学音乐教学方法改革的研究

在在新时代背景下,中小学生接触的事物比较广泛,他们的思维方式也变化迅速,这就要求音乐教学活动符合学生的实际需要,不断创新,与学生的实际生活相结合,设计出符合教学需求的方法,更好地培养中小学生的音乐素养。一、中小学音乐教学现状分析(一)教学中缺乏创造性。音乐是一种创造性较强的艺术活动,其表现形式不仅仅是对创造思维的传达。

如何构建高中语文高效课堂

随着社会的发展,经济和科技的发展速度提升,人们越来越意识到回归国学的重要性。中国是有着五千年历史的文化大国,重拾国学是为了重新感知和认识我国的优秀传统文化,语文课的作用就尤为明显。高中语文的学习是学生学习语文的关键时期,传统的语文课堂显然不能适应时代发展和教育改革的要求,打造高效的高中语文课堂,是我们要关注的重点。

浅谈高中地理教学

高中地理新课程改革在我们试验区实施多年了,这期间我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对我们来说是一次严峻的挑战,也是一次新革命。

高中地理学习兴趣的培养粗略

兴趣是最好的老师。中学生地理学习兴趣的培养是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口。在日常的地理教学中,我主要通过以下几个方面培养学生学习地理的兴趣。一、运用趣味语言作为一名地理教学工作者,完成教育教学任务,传授地理知识,最重要的工具在于语言。课堂教学中,教师教学能力的强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理教学中,科学准确、精炼、通俗的语言固然重要,但如果在适当运用一些趣味语言,那么就可使地理课堂妙趣横生,满堂生辉。

浅谈分层教学在高中数学课中的实施

分层教学就是教师根据学生的知识水平、學习能力把学生分成不同层次并加以区别对待,这种教学方法可以使教师顾及到优等生、差生在内的所有学生的学习状态,是促进学生共同进步的重要途径。所以在高中数学教学中,教师就要积极实施分层教学,让每一位学生在数学学习中都能得到充分的重视和肯定,从而提高数学教学的有效性。一、分层教学的作用1、分层教学符合当代因材施教原则,保证了教师要面向班级全体学生,并特别重视尖子生的提高和对后进生培养的教学力度。

浅析快乐教学在高中思想品德教学中的应用

高中思想品德的内容较为乏味,多是一些理论知识,随着网络和移动端的普及,学生受到了各种各样的影响,致使学生在思想品德教学越来越被动的接受,不去主动参与,降低了高中思想品德教学的质量,学生得不到有效的教育。快乐教学已成为当代教育界探讨最热门的课题,本人从事思想品德课教学已经多年,欲就新课标实施中的一些经验,谈谈对思想品德教学中的一点看法。

如何培养学生的创造性思维能力

创新教育是当前素质教育的核心。创新教育的关键是创造力的培养,而创造力的核心是创造性思维。培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。下面谈谈在生物教学中如何培养学生创造性思维能力的一些方法。一、营造和谐的课堂氛围欲使学生最大限度地开发思维活动,学到更多的知识,就必须创设民主、和谐、自由、真诚、认真的学术气氛。我在课堂上,经常留有时间组织学生讨论问题,然后举手回答,对答错的学生不嘲笑,不轻视。

浅谈如何提高高中美术课堂教学质量

在当前大力提倡素质教育之际，高中美术教育教学发挥着很重要的作用。新课标将高中美术课本重新规划为五个系列、九个模块，即美术鉴赏、设计、绘画、雕塑、电脑美术、摄影摄像、书法、篆刻和工艺。教材的内容更充实，体现了时代性、基础性和选择性，充分展示了视觉艺术的 语言魅力。

浅析高中数学核心素养的培养路径及实践应用

现阶段,以往的高中数学教学形式已经不能满足教学的需求,也不能很好地促进学生健康成长。因此,教师要不断创新高中数学课程,在平常的教学中提升学生的学习能力,根据实际教学状况培养学生的核心素养,在实际应用环节中帮助学生养成良好的品格,提升学生的综合能力。基于此,以下对高中数学核心素养的培养路径及实践应用进行了探讨,以供参考。

新课程背景下高中地理教学方法的创新

随着新课改的推行，高中地理教学逐渐引起教育学者的关注。当前地理教学中存在一些问题，学生学习兴趣不高，交流能力不强等。因此，教师应该创新教学方式以及方法，提高学生学习地理的兴趣，提升学生的学习能力。本文就新课程背景下高中地理教学方法的创新进行探讨，以期待提高高中地理教学质量。

浅谈高中历史课堂提问设计

在高中历史课堂中，应通过寻找关键、抓住契机、把握难易度来设计恰当、有效、科学的提问,"培养学生发散性思维、创新意识，提高历史课堂教学的有效性。

高中化学教学中微课的应用与思考

随着互联网的蓬勃发展,“微课”正在悄然兴起,已经成为教师和学生所认可和喜爱的一种网络教学方法。微型视频课简称微课。它的出现极大地改善了高中化学教学的现状,提高了化学教学的效率,促进了教学质量的提高。本文分析了微课程在高中化学教学中的应用,详细论述了微课程的优势和存在的问题,希望能为微课程的应用和发展提供一些帮助。

浅论情景教学对高中数学教学的积极影响

高考被誉为“人生中最重要的考试”，高中生面临巨大的升学压力。高中数学属于较为复杂的学科，令大多数学生感到头疼。因此，选择合适的教学手段是教师的责任。本文主要阐述情景教学法的优点，并提出情景教学法在高中数学教学的简要应用，以期为高中数学教育事业做出贡献。