琼崖革命精神引领高校课程思政进程的探索与实践

琼崖革命史是一部艰苦卓绝的奋斗史,是海南人民与全国人民一道与国内、国际反动势力做斗争的历史。对于琼崖革命者而言,琼崖革命是一次深刻的自我觉醒和冲破旧世界藩篱的旅程。在革命的浪潮中,革命者虽各有各的故事,但都在信仰的引导下大步向前。革命者与革命之间经历了选择与被选择,最终互为载体,成就了一段可歌可泣的光荣历程。探讨琼崖革命精神如何与当下高校课程的结合,其旨归在于让新一代青年学生将自己放在更广阔的历史视角中,对党的性质和本质有更深刻的认识,对党的政策有更充分的理解,更关心社会与国家的未来,并能践履笃行新时代的历史使命,积极发挥个人作用,为社会发展与区域经济腾飞自觉贡献力量。

自贸港建设背景下地域特色文化资源的利用策略

享有“国家历史文化名城”称号的海口,既有年轻新锐的动力,又有深沉厚重的底蕴。在21世纪“海上丝绸之路”的战略规划以及海南自由贸易港建设的背景下,海口作为具有重要战略意义的南部滨海之城,同时面临着巨大的机遇与挑战。迅速发展的城市在现代化、国际化过程中,留下“千城一面”、历史文化特色流失的前车之鉴。文章探讨城市建设过程中如何对文化资源和文化资产进行战略性、整体性的保护与运用,以确保经济效益、社会效益、生态效益的均衡发展。

民间美术与艺术设计学科融合的机理研究

民间美术和艺术设计学科的融合是我国文化强国战略与新文科建设的要求。该文分析我国文化强国战略和新文科建设的要求,针对艺术设计学科教育主体(学生与教师)对于民间美术认知存在的问题,提出提升认知的建议,并论述民间美术与艺术设计学科融合的必要性和必然性,以期为两者的融合明确内在机理。

人格障碍人群心理理论特点的三维度探察

为了综合考察人格障碍人群的心理理论特点,利用人格障碍诊断量表(PDQ-4)筛选出人格障碍组被试55人,人格障碍困难组被试90人以及无人格障碍组被试41人,然后从社会知觉、社会认知及虚拟认知三个维度共8个心理理论实验任务开展了研究。结果表明:(1)人格障碍组完成社会认知、社会知觉和虚拟认知任务的能力要低于人格障碍困难组和无人格障碍组;(2)人格障碍组在完成各种实验任务时,其回答失言判断任务的水平最差;而另外两组被试完成各种实验任务没有显著差异;(3)识别QQ表情任务是辨识度较佳的虚拟认知任务。本研究的结论是:人格障碍人群存在心理理论的损伤。