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试论国际旅游岛建设中领导干部的执行力
1
作者
林正
张冬苹
《知识经济》
2011年第22期72-72,共1页
"执行力",就是"做事"的能力,领导干部执行力就是指带领干部群众贯彻落实国家政策、法律、法规以及各项工作部署的操作能力和实践能力。目前,海南国际旅游岛建设的任务、要求都已明确,关键是领导干部如何落实,如何...
"执行力",就是"做事"的能力,领导干部执行力就是指带领干部群众贯彻落实国家政策、法律、法规以及各项工作部署的操作能力和实践能力。目前,海南国际旅游岛建设的任务、要求都已明确,关键是领导干部如何落实,如何执行、如何提高领导干部执行力,是国际旅游岛建设成败的关键。
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关键词
执行力
领导干部
现状
国际旅游岛建设
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职称材料
为海南国际旅游岛建设创造和谐的人文环境
被引量:
1
2
作者
朱淑琴
《海南广播电视大学学报》
2014年第3期70-73,共4页
海南国际旅游岛建设以国家战略高度进行发展已全面铺开,人文环境不理想以短板方式影响着国际旅游岛发展。和谐的人文环境要以惠普民生为根本,打造海南人民的幸福家园;提高公民文明素质,培育主人翁服务意识;深挖文化资源,提升核心吸引力...
海南国际旅游岛建设以国家战略高度进行发展已全面铺开,人文环境不理想以短板方式影响着国际旅游岛发展。和谐的人文环境要以惠普民生为根本,打造海南人民的幸福家园;提高公民文明素质,培育主人翁服务意识;深挖文化资源,提升核心吸引力;加强基础设施建设,创新体制机制,提高旅游公共服务水平。
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关键词
国际旅游岛
人文环境
和谐
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职称材料
以“三色三维养优学堂”推进“三全育人”综合改革的实践
3
作者
张意薇
《科学咨询》
2023年第9期183-185,共3页
陶行知提出“教学做合一”。高职院校充分挖掘学生所处环境中生动可感的地域文化资源,让教、学、做紧密融合,更有益于教学目标的实现。针对高职院校思政课教学中普遍存在学生参与意愿低及实践教学环节薄弱等问题,海南工商职业学院以改...
陶行知提出“教学做合一”。高职院校充分挖掘学生所处环境中生动可感的地域文化资源,让教、学、做紧密融合,更有益于教学目标的实现。针对高职院校思政课教学中普遍存在学生参与意愿低及实践教学环节薄弱等问题,海南工商职业学院以改革思政课实践教学模式为重点,推进基于地域特色的文化育人项目的开展。经过反复探索与实践,海南工商职业学院创设了“三色三维养优学堂”育人模式,设置了红色琼崖、蓝色海南、古色琼州“三色”内容版块,挖掘出地域特色文化资源的育人功能。海南工商职业学院创设了“理论+实践”“线上+线下”“校内+校外”的三维学习成长空间,充分利用信息技术,促进学习效果与教学评价的优化,最终实现养优秀品德、养优容胸怀、养优良习惯、养优异学业的“养优”育人目标,推进“三全育人”综合改革。
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关键词
课程思政
三全育人
校园文化
教学改革
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职称材料
题名
试论国际旅游岛建设中领导干部的执行力
1
作者
林正
张冬苹
机构
海南工商职业学院思政部
出处
《知识经济》
2011年第22期72-72,共1页
文摘
"执行力",就是"做事"的能力,领导干部执行力就是指带领干部群众贯彻落实国家政策、法律、法规以及各项工作部署的操作能力和实践能力。目前,海南国际旅游岛建设的任务、要求都已明确,关键是领导干部如何落实,如何执行、如何提高领导干部执行力,是国际旅游岛建设成败的关键。
关键词
执行力
领导干部
现状
国际旅游岛建设
分类号
F592.7 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
为海南国际旅游岛建设创造和谐的人文环境
被引量:
1
2
作者
朱淑琴
机构
海南工商职业学院思政部
出处
《海南广播电视大学学报》
2014年第3期70-73,共4页
基金
2013海南高等学校科学研究项目"海南国际旅游岛人文环境建设研究"(编号:Hjsk2013-66)成果之一
文摘
海南国际旅游岛建设以国家战略高度进行发展已全面铺开,人文环境不理想以短板方式影响着国际旅游岛发展。和谐的人文环境要以惠普民生为根本,打造海南人民的幸福家园;提高公民文明素质,培育主人翁服务意识;深挖文化资源,提升核心吸引力;加强基础设施建设,创新体制机制,提高旅游公共服务水平。
关键词
国际旅游岛
人文环境
和谐
Keywords
International Tourism Island
Humanistic Environment
Harmony
分类号
F592.7 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
以“三色三维养优学堂”推进“三全育人”综合改革的实践
3
作者
张意薇
机构
海南工商职业学院
思
政
课
部
出处
《科学咨询》
2023年第9期183-185,共3页
基金
海南工商职业学院质量工程项目“课程思政视角下养优文化课程建设”(编号:hngs2022-yb29)。
文摘
陶行知提出“教学做合一”。高职院校充分挖掘学生所处环境中生动可感的地域文化资源,让教、学、做紧密融合,更有益于教学目标的实现。针对高职院校思政课教学中普遍存在学生参与意愿低及实践教学环节薄弱等问题,海南工商职业学院以改革思政课实践教学模式为重点,推进基于地域特色的文化育人项目的开展。经过反复探索与实践,海南工商职业学院创设了“三色三维养优学堂”育人模式,设置了红色琼崖、蓝色海南、古色琼州“三色”内容版块,挖掘出地域特色文化资源的育人功能。海南工商职业学院创设了“理论+实践”“线上+线下”“校内+校外”的三维学习成长空间,充分利用信息技术,促进学习效果与教学评价的优化,最终实现养优秀品德、养优容胸怀、养优良习惯、养优异学业的“养优”育人目标,推进“三全育人”综合改革。
关键词
课程思政
三全育人
校园文化
教学改革
Keywords
Curriculum Ideological and Politics
Three-wide education
Campus culture
Teaching reform
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论国际旅游岛建设中领导干部的执行力
林正
张冬苹
《知识经济》
2011
0
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职称材料
2
为海南国际旅游岛建设创造和谐的人文环境
朱淑琴
《海南广播电视大学学报》
2014
1
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职称材料
3
以“三色三维养优学堂”推进“三全育人”综合改革的实践
张意薇
《科学咨询》
2023
0
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