地方院校化学实验教学中心建设与实践——以海南师范大学化学国家级实验教学示范中心为例

化学实验教学中心是高校开展化学教学的重要平台,对学生创新意识及实践能力培养具有重要意义。本文结合海南师范大学化学国家级实验教学示范中心建设的实际情况,对近年来示范中心在基础建设、创新人才培养实践教学体系建设、学生创新创业能力培养、实验教学队伍建设和地方示范与辐射作用等方面建设的实践和取得的成效进行介绍分析,探讨实验教学中心如何发挥资源优势,以期为培养高水平复合型创新人才做出贡献。

图书馆新馆建设中首层空间打造浅谈——以海南师范大学图书馆新馆建设为例

图书馆建筑是物理空间与精神空间相结合的知识圣殿,在图书馆规划建设中首层空间的设计和布局将直接表现出该馆的人文理念和功能格局。文章以海南师范大学桂林洋校区图书馆新馆建设为例,通过合理布局首层空间全方位、多元化、高弹性的功能模块;规划设计顺畅的读者流、图书资料流、馆员流线路;协调各功能空间的动静分区及相邻关系,力求将首层空间的规划和使用达到合理的状态,为高校图书馆新馆首层空间设计提供借鉴和参考。

海南红色文化资源融入高校图书馆阅读推广育人举措探究——以海南师范大学为例

海南红色文化资源是琼崖革命精神生动的历史注解和案例诠释,是新时代“传承红色基因,赓续红色血脉”的立体教材和精神财富,具有天然的、本质的育人价值和作用。红色文化资源融入高校图书馆阅读推广工作既体现了高校图书馆发挥教育职能的内在要求,也顺应了新时代高等院校落实立德树人根本任务的发展趋势。该文剖析了海南师范大学图书馆在阅读推广中发挥红色文化资源育人的举措:基于环境角度,坚持“虚拟”与“现实”相统一,优化提升红色基因熏陶环境;基于主体角度,坚持“统筹”和“多元”相统一,强化构建协同育人格局;基于客体角度,坚持“启智”与“润心”相统一,丰富红色文化实践育人平台。

转变观念 整合资源 探寻有效的课堂教学--以海南师范大学园林专业“中外园林简史”课程为例

海南师范大学园林专业于2008年设置,“中外园林简史”课程在2013版人才培养计划中作为专业必修基础课首次开设,最初的教学中存在教学方法较单一、课堂教学管理和组织不够、课堂教学气氛沉闷、有效性较差等问题,针对“中外园林简史”教学的有效性进行探索,以改变课堂教学中以“教为主”及以“书本为中心”的传统教学观念,重点培养学生“知识与技能、过程与方法、情感与价值”三维目标的发展,并通过有效整合各类教学资源,增加教学互动,充分调动学生学习积极性,提高课堂教学的有效性。

高校图书馆保护与传承非物质文化遗产的价值与实现路径——以海南师范大学为例

随着社会不断变革,文化日益繁荣,非物质文化遗产得到不断传承与保护。高校图书馆在地方文化的收集整理与传承方面具有不可替代的地位。通过介绍海南省非物质文化遗产项目以及非遗传承人现状,分析海南省高校图书馆对于非物质文化遗产的传播与保护的价值优势,进而从高校图书馆业务功能层面上,指出了高校图书馆保护和传承非物质文化遗产的实现路径。

仿真实验实践下大学生创新创业能力培养——以海南师范大学化学与化工学院为例

科技时代不仅要求大学生掌握大量的理论知识,还要求大学生具备较强的动手能力和创新能力。传统的人才培养模式已经不适用于当今时代发展和社会经济发展的需要,社会亟须大量的创新创业型人才。在虚拟技术发展的背景下,将仿真化学实验和实操融入大学生创新创业教学,实行分层培养模式,改变以往统一培养大学生的教育模式,构建由“仿真化学+实操实验能力、创新创业能力和兴趣”组成的大学生创新创业教育教学体系,以切实培养大学生的创新创业能力,提升创新创业教育效果。

高校图书馆座位预约系统应用实践研究——以海南师范大学图书馆为例

从高校图书馆长期存在的占座现状出发,结合海南师范大学图书馆实际,详细介绍了座位预约系统的功能和运行规则,在分析座位预约系统使用现状及成因的基础上,从适时调整自习区域布局、不断优化座位预约系统、采用多种座位管理方式、加强宣传和推广工作、加大资金投入力度5个方面,讨论完善现有座位管理水平的解决方案,以期提高图书馆座位预约系统的使用率,充分利用高校图书馆座位资源。

海南师范大学校园秋冬季鸟类调查

于2004年9月—2005年1月,利用样带法,每周1次对海南师范大学南校区校园的鸟类种类和数量进行了调查.共记录到鸟类19种,隶属于5目15科16属.其中雀形目14种,占73.7%;非雀形目5种,占26.3%;留鸟12种,占63.2%;冬候鸟6种,夏候鸟仅1种.优势鸟种主要为乌鸫(Turdus merula)和暗绿绣眼鸟(Zosterops japonicus),两者的个体总数占调查鸟类总个体数的63.5%.鸟类多样性分析表明,Shannon-Wiener指数为1.90,Pielou均匀度指数为0.65,最大多样性值为2.94.与国内其他大学校园的鸟类相比较,海南师范大学校园的鸟类种类和数量都较少.

探讨高校图书馆地方特色文献资源建设——以海南师范大学为例

作为地方高校图书馆,海南师范大学图书馆在特色资源馆藏建设中,应发挥自身信息资源的优势和特点,结合地方特色文献资源,积极在国际旅游岛建设个大背景下,对学校的重点学科建设和地方特色文献资源建设进行进一步的开发,为使本地的地方文献资源建设发展的更全面,资源得到更合理的配置。使学校更好地为建设国际旅游岛下的政治、经济、文化建设服务。

热带城市庭院绿地土壤动物群落特征研究——以海南师范大学为例

对海南师范大学热带城市庭院绿地土壤动物群落进行了调查,共获得土壤动物103只,隶属3门9纲19目.其中蜱螨目、线蚓目为优势类群,膜翅目、弹尾目、综合目、鞘翅目、等翅目、蜘蛛目、大蜈蚣目、倍足目、双翅目、原尾目、双尾目和地蜈蚣目为常见类群,其余为稀有类群.研究结果表明,作为微域环境的海南师范大学城市庭院绿地土壤动物群落存在2个明显的生态地理特征:1)与热带地域生态系统相似,种类比较丰富,优势类群却不很明显;2)与热带地域自然生态系统相比,其类群与数量明显偏少.经初步分析认为,这种微域环境下的土壤动物群落生态地理特征与人为干扰因素有关.

海南建设国际旅游岛背景下专业建设与发展的思考——以海南师范大学为例

文章分析了海南建设国际旅游岛的需求,结合海南师范大学的实际,提出了专业建设的发展方向、发展策略和思路。

让大学生在学校变革中扮演有意义的角色——海南师范大学领导与学生见面会制度的实践与反思

民主管理是现代大学制度建设的核心内容之一,海南师范大学为此制定并实施了学校领导与学生见面会制度,让学生在学校变革中扮演有意义的角色。该制度采取定期召开学生见面会、学生自主报名参加、领导与学生面对面交流、及时提供反馈信息等做法,促进了学校内部治理结构的优化以及学校变革效果的提高。其所秉持的宗旨就是,学生是大学自治的重要主体、具有平等参与学校变革的权力与能力等,高校管理工作要充分发挥其功能,还应在制度上确保学生参与的权力,扩大学生参与的范围,按阶段、分层次引导学生参与。

构建“大实践”平台,创生师范生实践教学模式——以海南师范大学为例

教育实践是高等师范院校重要的实践教学环节,是在学生具有一定专业知识的基础上,对将要从事的工作所进行的一种现场观察、了解和体验,是在教师指导下,学生将知识转化为能力,形成职业道德品质,由学生向教师过渡的必由之路。改进传统"学徒制",搭建"教师成长协作团",变革学习方式,深入开展研究性学习,建立"周末师资培训流动站",实现职前职后一体化,健全实践教学评价机制,使教育实践制度化。海南师范大学"大实践"平台的构建,经过多年的教育教学实践检验,呈现出鲜明的特色。

关于经管类实验室建设的思考——以海南师范大学为例

在我国经济高速发展和产业结构调整、工业经济转型升级的大背景下,社会对经管类人才的要求越来越高。为了培养更多应用型的、实践型的、创新型的高素质的经管类人才,我国高校近年来加大了经管类实验室建设的力度,在强调理论教学的同时,越来越重视实验教学,海南师范大学也是如此。但在经管类实验室建设过程中,仍然存在着一些不容忽视的问题,因此各个高校必须高度重视这些问题,并采取一定的措施,解决这些问题,从而为社会培养更多的高素质的复合型的经管类人才。

中外合作办学的实践研究——以海南师范大学为例

文章以海南师范大学为研究个案,结合相关学科理论,采用文献收集、个人访谈、调查问卷等方法,从招生、培养模式、教学管理等方面,对海南师范大学开展中外合作办学的实践过程进行了深入的分析,以期为地方院校的中外合作办学的实践研究提供有价值的参考。

在海南师范大学建校60周年庆祝大会上的致辞

尊敬的卫留成书记、罗保铭省长、周远清副部长，尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位校友，老师们、同学们： 今天，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝海南师范大学建校60周年。首先，我代表学校，对各位领导、嘉宾的到来，表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!