高校图书馆保护与传承非物质文化遗产的价值与实现路径——以海南师范大学为例

随着社会不断变革,文化日益繁荣,非物质文化遗产得到不断传承与保护。高校图书馆在地方文化的收集整理与传承方面具有不可替代的地位。通过介绍海南省非物质文化遗产项目以及非遗传承人现状,分析海南省高校图书馆对于非物质文化遗产的传播与保护的价值优势,进而从高校图书馆业务功能层面上,指出了高校图书馆保护和传承非物质文化遗产的实现路径。

海南师范大学周末流动学院课堂教学质量评估体系构建

随着教育改革的发展,课堂教学质量问题成为海南师范大学教学周末师资培训学员关注的热点.海师大自从2006年至今已经成功举行8年周末流动学院八个学科教学师资指导研训活动.本文结合海师大周末流动培训活动和海师大教学评估体系,总结优秀教师教学经验,指出课堂教学评估体系尚存在一些不足之处,强化教学督导评估结果的反馈.

英语口语机考对教学的反拨作用——以海南师范大学为例

大学英语口语机考是一种标准化计算机网络辅助英语教学考试方式,考试设计充分体现计算机辅助测试原则,人机交际性口语交流特点。英语口语机考具有一定的效度,考题设计者在评分标准上也保证口语机考的信度。本文以海南师范大学进行大学英语口语机考的尝试为例,对口语机考结果、教师对机考的态度和考试的公平性进行客观全面分析,指出机考的利弊,探讨英语口语机考对英语教学的反拨作用,为我校以及其他高校今后大学英语口语教学和测试提供有效的建议。

海南师范大学近五年大学英语计算机网络教学发展研究报告

该文对2006年至2010年五年间,海南师范大学开展大学英语教学改革以来,外国语学院教师在大学教学中计算机辅助英语教学研究状况进行系统归纳。通过分析所收集数据和资料,比较传统英语课堂和计算机辅助大学英语网络教学新型课堂教学模式,发现我院教师在计算机网络辅助英语教学研究中成果显著。但是,研究者也发现教师在实际计算机网络英语教学科研中也存在不少问题。文章对这些问题进行分析归纳和总结,并提出相关建议,推动计算机辅助英语教学的发展。

海南师范大学英语口语机考探索与研究

通过对海南师范大学口语机考测试问卷调查和实验,将口语机考和面试型口语测试结果进行比对和分析。实验结果显示:两者具有较高相关度,说明口语机考具有实效性和可行性,为进一步研究该校大学英语口语机考测试提供依据。

印尼短期汉语师资培训人员跨文化适应因素分析——基于海南师范大学短期汉语师资印尼培训人员的个案研究

文章探讨了影响来海南的印尼短期汉语师资培训人员跨文化适应的因素,文章同时提出了高等院校应该重视这类学生在跨文化适应过程中遇到的问题,并采取主动措施帮助他们解决这些问题,让他们顺利地实现跨文化适应过程.

后疫情时代线上线下混合式教学模式的构建——以海南外国语职业学院为例

疫情期间的在线教学为信息时代的教育变革提供了重大机遇,后疫情时代如何有质量地开展在线教学,充分发挥其优势,是时代赋予我们新的挑战。构建后疫情时期线上线下混合式教学模式,高校应转变教育理念,加强管理;变革教学方式,充分利用在线教学资源;引进"线上名师",探索"双师"育人模式;建立激励机制,助力教师发展;推进多元化评价,保障教学质量,实现创新型人才培养目标。

境外教学实践与外语专业多元化人才培养的探索--以海南师范大学境外实践项目为例

本文以境外教学实践基地的师生为主体,通过访谈,分析境外教学对于外语专业多元化人才培养的作用与意义以及存在的问题,针对这些问题探讨语言教学的改进方案。外语专业境外教学实践项目,旨在让学生运用已掌握的语言技能认知世界,更深入了解语言的魅力,理解体会语言背后所蕴含的文化,提升学生的文化沟通能力,加深对国际化教育的理解能力,使学生具备探索与发现语言之外各种知识的能力。境外实践项目为学生提供多种毕业去向的选择,满足学生自身发展,构建个人发展的平台,实现以人为本的教育目的,同时满足社会对于多元化人才的需求。

大学英语机考评测体系研究——以海南师范大学外国语学院为例

大学英语教学改革在海南师范大学推行接近10年时间,随着英语教学改革步伐推进,我校在2009年开始实施大学网络机考,外国语学院英语教师积极创建大学英语期末机考、口语机考试题库,构建基于网络、功能和信息知识的大学英语网络机考模式。该评测体系以海师大大学英语网络自主学习平台为依托,建立完善的网络机考教学和管理体系。我校英语机考模式走在大学英语教学改革前列,大学英语机考试题库更能全方面检测学生阶段性英语学习成绩。

湿地旅游景区导游词英译策略研究——以海南红树湾湿地公园为例

“十四五”旅游业发展规划和自贸港建设政策发布的背景下,英文导游词成为了海南旅游业的软实力。本文以海南红树湾湿地公园导游词为例,分析导游词的文本特点和湿地旅游景区导游词翻译中的难点,并提出可选择的翻译策略,以期提高海南旅游业的潜在竞争力。

新媒体时代戏剧类非遗文化外译价值与传播路径研究——以海南琼剧为例

戏剧是中国传统非遗文化不可分割的一部分,而琼剧作为海南地方戏剧亦是戏剧类非遗文化的另一写照。新媒体时代的琼剧焕发着全新的色彩,发掘琼剧的文化外译价值并探析其在新媒体时代可行的传播路径,对中国传统非遗文化走出去具有一定的借鉴意义。

海南高校东南亚语种专业教师身份认同研究

在高校这个培养东南亚语种人才的主阵地中,东南亚语种教师是引领人才培养的关键力量,其身份认同与其专业发展紧密相关。采用质性研究方法探究海南省内高校8个不同东南亚语种专业的教师身份认同发现:该群体教师存在学历较低、工作职责边界模糊、身份认同冲突等情况,他们普遍对自己身份定位是教学人员、对象国沟通者、“全能手”和相关国别区域研究者;对影响这一群体身份认同的因素和面临的困境进行分析并提出建议,可为海南省高校东南亚语种专业教学改革以及相关群体教师的身份认同研究提供参考和启示。

关于微课在英语教学中应用的调查——以海南省第一届高等院校外语微课大赛参赛作品为例

微课即微型课堂,体现了时间紧凑性以及教学目标和计划完整性。其主要特点是获取知识的直接性和便捷性,并强调个性化学习以及学习者自主学习能力增强和培养。为了解目前微课在大学英语课程教学中应用情况,有关微课定义,微课在英语教学中的应用,亟待解决的软、硬件问题、问卷调查结果以及微课发展将在文章中进行深入探讨。

海南高校留学生教育发展战略选择及对策

文章基于近几年来华留学生规模快速扩张的现实情况与未来发展远景目标,借用管理学中的战略管理思想,对海南高校留学生教育发展的战略选择、战略实施和控制提出一些建议和意见。

海南黎语量词研究综述

文章梳理了海南黎语量词的主要研究,指出以往量词研究对语言现象描写还不够充分、细致,且缺乏理论解释上的洞见。鉴于此,文章分别从语言类型学、认知语言学和形式语言学的角度对海南黎语量词研究的一些新的可能论题进行了探讨,为今后海南黎语量词研究提供新的研究视野,促进黎语研究。

“一带一路”战略下海南高校外语人才培养策略研究

随着中国建设"一带一路"战略提出,海南省作为"海上丝绸之路"战略实施中的重要省份,在语言人才培养上将面临新挑战。目前海南省外语专业设置无法满足"一带一路"经济形势下,小语种培养,语种多样化,多层次复合专业人才的迫切需求。通过分析海南高校外语人才培养现状、困境和培养途径,研究海南高校外语专业设置特点,结合国内高校外语人才模式培养方法,总结出五大外语人才培养措施,即利用孔子学院平台进行国际人才培养合作;加强海南省高校外语师资队伍建设;成立人才海外实践基地;加大专门用途外语课程改革;成立海南省"一带一路"外语教学研究机构。

海南英语导游口语能力现状调查及提升策略

采用田野调查法,对300名外国游客进行了调查与访谈。调查结果显示:当前海南英语导游的口语能力较差,口语能力涉及的6个方面的得分均不及格,完全不能满足外国游客的需求。鉴于海南建设国际旅游岛已经成为国家战略,要发展海南的入境旅游,提高英语导游这一涉外群体的口语交际能力已经迫在眉睫。除了导游自身的努力以外,政府和旅游部门对他们的重视和支持也是必不可少的。

关于高校英语专业教学团队建设研究——以海南为例

高校教育改革最终是以提升高校教育教学水平为目标的。教学团队在教育教学水平提升方面发挥的主要作用,是整个教学改革的核心力量。高校英语专业是高校重要的教学课程,同时也是很多高校学科建设的薄弱环节。在海南各个高校英语学科教学团队建设研究中,团队建设问题暴露就十分突出。该文在介绍国内外教学团队建设研究现状后,分析并指出了海南高校英语专业教学团队建设现状及存在的问题,最后提出了发展多元教学团队,构建海南高校英语专业教学团队的应对策略。

“一带一路”背景下小语种人才培养模式改革--以海南为例

海南是“一带一路”南线的重要节点,“一带一路”为海南带来了巨大的机遇和挑战。高校从课程体系和教学方法等方面改革小语种人才培养模式,充分发挥语言的桥梁作用,输送“一带一路”迫切需要的高质量小语种人才,能为“一带一路”提供有力的语言和智力支撑。

海南旅游英语课堂教学创新模式的探究

针对当前海南旅游英语课堂教学效果欠佳,以及培养出来的毕业生缺乏相关的实践技能,不能满足涉外旅游企业对人才的需求现状,本文提出了运用案例分析法、情景教学法以及专兼职教师联合教学等课堂教学模式,以国际旅游岛建设为导向,打造有海南特色的、具有创新性的实践教学模式。