目标管理理论新视角——心理契约理论

目标管理理论自从彼得·德鲁克1954年提出后,经历了五十多年的考验,文章试图从心理契约理论视角来重新认识目标管理的本质,从而提出几点指导实践的建议。

基于产业化的高等教育质量观及措施

自从高等教育扩招后,高等教育是否应该产业化的争论越来越激烈,事实表明高等教育已经逐步走向产业化,产业化的竞争机制可以改善高校经营管理的效率,但也暴露很多问题,关键是政府引导。高等教育进入大众化阶段后,高等教育质量引起关注。高等教育质量表现为满足学生和社会需求的能力,这种产业化质量观具有主观性、客观性和动态性。高校要提高教育质量,必须遵循产业化质量观的规律,做好定位,树立以教师为本的全员服务质量观,同时,帮助学生做好职业生涯规划、就业跟踪调查,努力提高就业率和就业质量等工作。

道德判断模式理论对我国学校德育工作的启示

传统的道德判断理论一直遵循理性主义模式,主张道德判断主要通过推理和思考而得,然而近来一种新的理论——社会直觉模式对此提出了挑战,认为道德判断是由迅速自动的直觉所导致。文章从道德判断、道德推理和道德直觉的概念入手,阐述了这两种模式的基本内容,比较了两种模式主要观点的差别,提出了借鉴两种模式对深化我国学校德育工作改革的三点建议。

人力资本参与企业剩余分配的思考

人力资本价值分享企业剩余能否给企业带来高产出的假设值得质疑,这种剩余分配方法能否维持稳定状态;人力资本投入计量价值和以人力资本产出计量价值遇到众多困难,但是,企业人力资本价值计量并非其目的所在,其真实目的应该是参与企业剩余分配的份额。

道德判断模式理论对我国学校德育工作的启示

传统的道德判断理论一直遵循理性主义模式，主张道德判断主要通过推理和思考而得，然而近来一种新的理论——社会直觉模式对此提出了挑战，认为道德判断是由迅速自动的直觉所导致。传统的理性模式较多地描述了道德推理，注重的是道德判断中认知的意识层面，忽视了道德情感的作用。社会直觉模式提出了道德直觉和情感是道德判断的主要原因，同时也承认道德推理的作用，