汉字词颜色语义自动激活

利用类似于颜色-物体(color-object)Stroop范式,探讨汉字词颜色语义。运用启动技术,有无颜色语义的汉字词作启动刺激,颜色块(实验1)、颜色词(实验3)作目标刺激;反之颜色块(实验2)、颜色词(实验4)作启动刺激,有无颜色语义的汉字词作目标刺激,变化不同SOA(100ms、200ms),任务为快速命名。结果发现:在两种SOA条件下,有无颜色语义的汉字词对颜色块、颜色词命名反应时差异显著;颜色块、颜色词对颜色语义有无的汉字词命名反应时差异显著,不同SOA之间差异显著。研究证实汉字词颜色语义的存在。

听障学生与正常学生自我概念的比较研究

采用田纳西自我概念量表,对听障学生与正常学生的自我概念进行测试,旨在探究听障学生与正常学生自我概念水平及其各维度的差异。结果发现,听障学生的自我总分及道德自我、心理自我、自我批评、自我认同的得分显著低于正常学生,尤其在道德自我和自我认同这两个维度上,差异非常显著(p=0.000,p【0.001);听障女生在自我总分及道德自我、心理自我、家庭自我、自我认同、自我行动的得分显著高于听障男生,但明显低于正常女生;听障学生和正常学生自我概念各因子均不存在年龄差异。

海南大学生交往焦虑在手机成瘾与孤独感间的中介作用

目的探讨大学生手机成瘾与孤独感的关系以及交往焦虑在其中的中介作用,为大学生心理健康的预防和干预提供实证支持与理论依据。方法采用大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)、孤独量表(UCLA)和交往焦虑量表(IAS),对海南省5所高校的400名大学生进行问卷调查。结果在手机成瘾戒断症状维度和交往焦虑上女大学生得分(17.27±4.52,42.43±7.31)高于男生(16.15±5.06,40.70±7.92)(t值分别为-2.22,-2.15,P值均<0.05),来自农村大学生的交往焦虑得分(42.37±7.75)高于城镇大学生(40.60±7.42),差异均有统计学意义(t=-2.15,P<0.05);在手机成瘾中的突显行为、社交抚慰以及交往焦虑上,大三学生得分(10.19±2.91,7.44±2.45,43.07±7.59)高于大一(9.02±3.05,7.40±2.23,42.89±7.56)、大二(9.04±2.93,6.97±2.46,41.70±7.15)和大四学生(8.68±2.89,6.53±2.43,38.17±7.21),差异均有统计学意义(F值分别为5.192,2.866,8.000,P值均<0.05)。手机成瘾中戒断症状、突显行为、社交抚慰、心境改变与交往焦虑以及孤独感之间存在正相关(r值分别为0.34,0.30,0.38,0.30,0.09,0.27,0.24,0.18,P值均<0.05),交往焦虑与孤独感呈正相关(r=0.34,P<0.01)。交往焦虑在大学生手机成瘾与孤独感的关系间起完全中介作用。结论大学生手机成瘾与孤独感正相关,而交往焦虑是形成孤独感的重要因素之一。

听障儿童听觉Stroop效应的研究综述

结合近年来的相关研究,阐述了听觉Stroop效应和听障儿童听觉Stroop效应的概念,介绍了听障儿童听觉Stroop效应研究范式,听障儿童听觉Stroop效应的影响因素,探讨了听障儿童听觉Stroop效应未来研究方向。