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唤醒“主人”——谈新课程背景下的课堂生活创建
被引量:
1
1
作者
吴益
《中学语文教学》
北大核心
2004年第4期14-16,共3页
关键词
课程改革
语文教学
合作学习
教学情境
研究性学习
中学
下载PDF
职称材料
如何培养中学生的创新意识
被引量:
1
2
作者
陈东云
《中学教育》
2002年第3期38-39,共2页
如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的内涵包括创新意识、创造性思维、创造性能力等几个方面,而创新意识是创新素质的前提和关键。有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新成果。
关键词
中学生
创新意识
数学教学
认识兴趣
开放式习题
下载PDF
职称材料
以改革求发展 向管理要质量
3
作者
唐应礼
《吉林教育科学(普教研究)》
2000年第2期23-23,共1页
关键词
中学
教育观念
管理质量
规章制度
依法治校
下载PDF
职称材料
以课外学习方式促课堂学习方式转变——初中物理“大气压强”的教学设计
4
作者
廖元锡
谢冬霞
《物理教师(高中版)》
2003年第9期17-18,共2页
课堂学习方式的转变需要学生课外学习方式转变的支撑,学生的作业不能是纯文本的,学生的书包不能是纯文本的,学生在课外要观察,准备器材,尝试实验,为课堂的探究做好准备,使学生在课堂获得活动的体验同时获得知识和成功的愉悦。按照以上...
课堂学习方式的转变需要学生课外学习方式转变的支撑,学生的作业不能是纯文本的,学生的书包不能是纯文本的,学生在课外要观察,准备器材,尝试实验,为课堂的探究做好准备,使学生在课堂获得活动的体验同时获得知识和成功的愉悦。按照以上的思想,我们将大气压这节课进行了如下设计。1 课外活动 发现空气的存在证据 我们生活在大气当中。
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关键词
课外学习方式
课堂学习方式
初中
物理教学
教学设计
大气压强
原文传递
题名
唤醒“主人”——谈新课程背景下的课堂生活创建
被引量:
1
1
作者
吴益
机构
海南师院附中
出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第4期14-16,共3页
关键词
课程改革
语文教学
合作学习
教学情境
研究性学习
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何培养中学生的创新意识
被引量:
1
2
作者
陈东云
机构
海南师院附中
出处
《中学教育》
2002年第3期38-39,共2页
文摘
如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的内涵包括创新意识、创造性思维、创造性能力等几个方面,而创新意识是创新素质的前提和关键。有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新成果。
关键词
中学生
创新意识
数学教学
认识兴趣
开放式习题
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以改革求发展 向管理要质量
3
作者
唐应礼
机构
海南师院附中
出处
《吉林教育科学(普教研究)》
2000年第2期23-23,共1页
关键词
中学
教育观念
管理质量
规章制度
依法治校
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以课外学习方式促课堂学习方式转变——初中物理“大气压强”的教学设计
4
作者
廖元锡
谢冬霞
机构
海南师院
物理系
海南师院附中
出处
《物理教师(高中版)》
2003年第9期17-18,共2页
文摘
课堂学习方式的转变需要学生课外学习方式转变的支撑,学生的作业不能是纯文本的,学生的书包不能是纯文本的,学生在课外要观察,准备器材,尝试实验,为课堂的探究做好准备,使学生在课堂获得活动的体验同时获得知识和成功的愉悦。按照以上的思想,我们将大气压这节课进行了如下设计。1 课外活动 发现空气的存在证据 我们生活在大气当中。
关键词
课外学习方式
课堂学习方式
初中
物理教学
教学设计
大气压强
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G632.421 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
唤醒“主人”——谈新课程背景下的课堂生活创建
吴益
《中学语文教学》
北大核心
2004
1
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职称材料
2
如何培养中学生的创新意识
陈东云
《中学教育》
2002
1
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职称材料
3
以改革求发展 向管理要质量
唐应礼
《吉林教育科学(普教研究)》
2000
0
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职称材料
4
以课外学习方式促课堂学习方式转变——初中物理“大气压强”的教学设计
廖元锡
谢冬霞
《物理教师(高中版)》
2003
0
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引证文献
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