幼儿园师德建设管理的长效机制研究——以海南试验区为例

近几年,媒体连续曝光一些幼儿教师虐童事件以及因保教人员失职、渎职导致幼儿受伤害事件,令幼儿教师师德备受社会民众关注.为此,加快幼儿教师职业道德建设成为学前教育发展首要解决的问题.作为国家学前教育改革发展试验区,海南率先对幼儿教师师德建设管理的长效机制进行试点研究,凝练出“自律与他律双目标并行,宣传、教育、考核、奖惩与托底五举措聚拢”的幼儿教师师德建设管理长效机制.

围绕乡韵,打造幼儿园体育游戏特色教育

在以分数论英雄的传统教育中,体育教育容易被忽视,随着教育改革的步步深入,体育教育已经被越来越多的教育工作者所重视。进行体育锻炼不仅能增强体质,活跃身心,更能培养幼儿良好的道德品质,对幼儿的一生成长都有利。

乡土资源在幼儿美术活动中的应用分析

幼儿美术活动是培养幼儿观察力与创造力的重要途径。由于幼儿的日常活动空间主要集中在幼儿园和家庭,因此,幼儿教师在开展美术活动的过程中可以利用的素材有限。乡土资源既包括自然资源,也包括地方民间风俗与生活习惯。幼儿教师通过深入挖掘乡土资源并将其应用于幼儿美术活动中.

乡韵润童心,游戏返童真——关于幼儿教育中游戏化教学的探讨

文章认为,游戏化教学有助于激发幼儿的兴趣和好奇心,促进其认知、情感和社会性的发展。文章探讨了幼儿教育中游戏化教学的应用及其效果,通过分析相关理论和实证研究,提出一些有效的游戏化教学策略,旨在提高幼儿教育中游戏化教学的质量,促进幼儿全面发展。

因地制宜,打造农村幼儿园文化特色

对于乡镇地区的幼儿来说,他们从小生长的地方与大自然更近,自然资源十分优越,这就让孩子们的活动场所更加宽广,日常玩耍的活动也更有趣味。农村地区的自然风土不仅给孩子们带来了欢乐,也以物质基础的方式支撑着当地幼儿的科学教学。本文笔者结合多年农村教学经验,就现阶段农村幼儿园的发展策略提出了几点浅显建议,旨在提高农村幼儿园教学效率的提升。

集镇幼儿园家庭教育现状调查研究

集镇作为乡村与城市之间的过渡型居民点,其经济、文化及教育水平与城镇相比还有待提升.幼儿教育是教育开展的基础和关键,家长作为幼儿的启蒙老师,对幼儿影响巨大,因而在幼儿教育过程中家庭教育起到了不可替代的重要作用.笔者通过对幼儿园家庭教育现状进行调查研究,分析出当前集镇幼儿园家庭教育现状,提出集镇幼儿园家庭教育的建议,以期能够为集镇幼儿园家庭教育质量的提升起到推动作用.

关于幼儿园留守儿童的情况研究

伴随社会经济的发展，外出务工的青壮年越来越多，农村地区尤为明显，“留守儿童”这一特殊群体的人数比例随之增加，引发了幼儿监管漏洞、隔代教育、亲情缺失等诸多问题，对幼儿发展不利。而本文则通过问卷调查的方式对我园留守儿童的情况展开了调查，了解留守儿童实际状况，便于摸索出更多留守儿童的正确教育方式。

发现“美” 感受“乐” 探索“妙”——幼儿园科学启蒙教育的探索与实践

科学启迪智慧,科学点亮人生,科学创造未来。幼儿科学教育是以科学启蒙教育、科学素养的早期培养为宗旨,从幼儿的兴趣出发,充分保护幼儿的好奇心、求知欲和探索欲望。

阅读点亮童心,书香伴随成长——幼儿园指导亲子共读的实践

最是书香能致远，亲子共读乐无涯!在孩子的成长过程中，亲子共读的重要性是无可取代的。她能给孩子带来无限乐趣，是孩子获取知识、开阔视野的一种很好的学习方法，是陪伴孩子一生的良师益友。因此，我们在幼儿园实践亲子共读的指导，让教师成为指导者，家长成为实施者，建立起以幼儿园为主导，家长幼儿为主体的一个亲子阅读的系统，通过家园合作将亲子阅读的效果发挥到极致。

扎根乡土 润养课程——浅谈本土资源在幼儿园特色发展中的有效利用

陶行知先生说过：＂活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。＂《幼儿园教育纲要》也指出：＂环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用、有效地促进幼儿的发展＂。我园地处全国历史名镇——余东古镇,本镇历史悠久的人文景观,纯正浓郁的民风习俗,独具风味的乡土特产,技艺精湛的民间工艺成了我们可挖掘和利用的优质资源,同时基于我园＂十二五＂教育科学规划课题《本土资源在园本课程中的开发与利用》的研究,

浅谈幼儿园游戏化课程的实施策略

基于江苏省出台的课程游戏化课程的＂六个支架＂纲要文件,确立科学的游戏观和幼儿观,设计实施优化的游戏化课程,从引导观察、指导就餐、开发资源、融入活动四个方面入手,促进幼儿身心健康和谐发展。

试探生活材料在幼儿园游戏教学中的具体应用

随着当今时代的飞速发展,社会各界对幼儿园教育的重视程度与要求越来越高,但传统的幼儿园教育模式和教育理念却已经不能满足当代社会的幼儿教育要求。此文将立足于当下实际的幼儿园教育情况,阐述在幼儿园教学中应用游戏教学法和生活材料的重要意义,并提出几点切实可行的建议策略,促进生活材料在幼儿园游戏教学中的运用与融入,为幼儿提供一个轻松愉快的生活氛围,在妙趣横生的游戏中培养幼儿的生活能力与生活常识,保障幼儿未来的长久发展。

让每一片绿叶共享每一缕阳光——漫谈幼儿园教育公平环境的营造

本文从大家司空见惯的一些案例出发,从微观角度探讨为儿童创设教育公平公正的环境。作为教育者应弃厚此薄彼,弃统一步调,弃机会剥夺,弃讽刺挖苦,树立科学合理的教育公平观,为每一位儿童营造共享每一缕阳光的幸福温馨的环境。

如何提升幼儿园语言活动中的提问效果

问题提问是幼儿语言活动中重要的教学环节,因此为了进一步提高幼儿的语言教学效果,教师就要努力提高对幼儿的问题提问效果,因此本文就对如何提高幼儿园语言活动中的提问效果进行了以下的探究。

幼儿园青年教师参与教研活动之我见

随着《纲要》的颁布实施,幼教改革也全面展开。改革能否顺利实施,其中幼儿园青年教师是关键。青年教师的专业化急需成长,可是有的教师感到很难,也有的感到很茫然,不知从何处着手。其实青年教师的专业化成长的渠道很多,同行之间的交流切磋以及接受专家的指导,对幼教工作持续不断的实验和批判性的反思等。在这个发展过程中,幼儿园的教研活动是教师专业成长的重要途径,对教师来讲这也是最直接最方便的途径。

关于幼儿园教育管理的几点思考

近年来,随着社会经济和教育事业的快速发展,幼儿教育已经逐步从高速度增长进入了高质量增长的阶段,幼儿园管理者需要适应孩子的发展需求,积极地创新幼儿园教育管理内容与模式,为幼儿营造健康发展的氛围,这也是增强幼儿园竞争力的有效途径。

“慢”教育理念下幼儿园家园共育模式分析

幼儿园教育是幼儿成长的重要基础性教育,可以尝试采用家园共育的方式对幼儿进行指导,家长是幼儿园重要的合作伙伴,实行家园共育模式,能更加有效地促进家园共育工作。将“慢”教育理念融入其中,提高幼儿的学习兴趣,激发他们对生活和学习的热情,为未来的学习发展打下坚实的基础。本文对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。

奏响幼儿园科学教育“生活化的乐章”

在幼儿科学活动中,我们应奏响"生活化的乐章",沟通生活与科学活动的联系,使幼儿体会科学就在身边,感受科学的趣味与价值。

浅谈幼儿园区域游戏的改变——课程游戏化背景下园部区域游戏变革

当代学前教育既要顺应幼儿的自然发展，又要将幼儿的发展纳入合乎社会要求的轨道，这就要求教师要知道幼儿的兴趣所在，又要掌握幼儿在各年龄阶段的不同特征，关注个别差异。游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿园课程游戏化应运而生。而如何将区域游戏开展的丰富多彩，也成为了我们研究的课题。