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运用校长非权力因素提高学校管理水平
1
作者
赖瑞光
《海南教育》
2002年第4期6-7,共2页
关键词
影响力
校长
非权力因素
学校管理水平
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职称材料
爱,在行动
2
作者
叶鸿源
《中小学作文教学》
2004年第5期18-18,共1页
关键词
海南振发学校
重复播放
澄迈
这个世界
离家出走
鸿源
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职称材料
妈妈笑了
3
作者
翁梦洁
《中小学作文教学》
2006年第10期20-20,共1页
关键词
别人家
海南振发学校
我在
五年级
这一代
学习成绩
农民出身
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职称材料
注重提高小学英语教学的趣味性
4
作者
王燕霞
《琼州学院学报》
2007年第S1期76-76,共1页
孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士教育者皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣是学习的先导,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个条件。学生有了兴趣,就有了学习的内动力...
孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士教育者皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣是学习的先导,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个条件。学生有了兴趣,就有了学习的内动力,没有兴趣,学习将变得枯燥乏味,这对小学生来说,尤为重要。要让学生在课堂上保持学习的积极性,就要注意教学的趣味性,以"愉快"为前提,适应学生的接受心理,激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,使师生能在轻松、愉快、和谐的气氛中完成教与学的任务。"如何激发小学英语教学的趣味性,以下就谈谈我的几点做法。
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关键词
小学生
中小学生
直观教学
教学法
兴趣
个性心理特征
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职称材料
浅谈田径运动员的素质训练
5
作者
杜震
《海南教育》
2002年第3期30-30,共1页
关键词
田径运动员
素质训练
中学体育教学
上肢力量
腹部力量
速度素质
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职称材料
玩中学、学中得:——小学英语课堂教学三例
6
作者
欧美燕
《海南教育》
2002年第3期33-33,共1页
关键词
小学英语
课堂教学
情境教学
设问
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职称材料
一个递推公式与ax^n+by^n型竞赛题解法
7
作者
邓远
《数学学习》
2002年第5期33-34,共2页
关键词
竞赛题
递推公式
初中数学
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职称材料
高考理科综合有创新的几个实验
8
作者
黄思
《生物学教学》
北大核心
2003年第5期52-53,共2页
关键词
高考
理科综合
创新
实验
生物学
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职称材料
遵循教育规律提高办学质量
9
作者
赖瑞光
《海南教育》
2002年第1期11-12,共2页
关键词
教育规律
办学质量
民办学校
教师队伍
办学目标
教育管理
收费标准
素质教育
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职称材料
小学生参与英语教学活动的原则及设计
10
作者
欧兰燕
《海南教育》
2002年第4期34-34,共1页
关键词
教学设计
教学原则
小学生
英语教学
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职称材料
2.取特殊值解“希望杯”选择题(高一、高二、高三)
11
作者
袁毅
《数理天地(高中版)》
2000年第1期27-28,共2页
特殊化思想是能助我们分析问题和解决某些问题的一臂之力,其中取特殊值解答客观题更是方便快捷,本文以第十届“希望杯”部分试题、培训题的选择题为例。
关键词
特殊值
特殊化思想
“希望杯”
选择题
高中
数学
解法
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职称材料
浅谈物理实验教学中如何渗透科学探究思想
12
作者
周子龙
《新教育(海南)》
2005年第11期35-35,共1页
“以实验为基础”是物理学科的基本特征.所以.物理实验是科学探究的重要方式。科学探究内容的教学和学习目标的实现.必须让学生亲身经历丰富的探究活动。在教学过程中.在探究活动过程中.尽可能创造条件让学生积极地动脑动手.体验...
“以实验为基础”是物理学科的基本特征.所以.物理实验是科学探究的重要方式。科学探究内容的教学和学习目标的实现.必须让学生亲身经历丰富的探究活动。在教学过程中.在探究活动过程中.尽可能创造条件让学生积极地动脑动手.体验科学家的乐趣和成功的喜悦.并从活动中领会科学探究的思想.把握科学探究的基本方法。那么,在物理实验教学中。如何渗透科学探究思想呢?我从以下几个方面进行尝试:
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关键词
物理实验教学
科学探究
物理学科
探究活动
亲身经历
创造条件
活动过程
教学过程
科学家
学生
原文传递
如何培养学生学习物理的兴趣
13
作者
陈平
《新教育(海南)》
2005年第12期32-32,共1页
一、重构新型的师生关系,让学生想学 课堂氛围对教学的影响是无时不在、无处不在的,它具有一种同化力,使生活在其中的师生自觉不自觉地去接受这种熏陶。好的课堂氛围能使师生如沐春风、和谐愉快地进行教与学的双边活动,但不良的课...
一、重构新型的师生关系,让学生想学 课堂氛围对教学的影响是无时不在、无处不在的,它具有一种同化力,使生活在其中的师生自觉不自觉地去接受这种熏陶。好的课堂氛围能使师生如沐春风、和谐愉快地进行教与学的双边活动,但不良的课堂氛围沉闷压抑,使教者无味、学者无趣。创设良好的课堂氛围,我认为建立新型的师生关系是关键。师生关系是教育实施的基础,是教育环境的集中体现。建立良好的师生关系,从教师角度看,可从以下几点做起:
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关键词
师生关系
课堂氛围
物理
教学效率
多媒体教学
中学
原文传递
浅谈中学物理对比性实验的运用
14
作者
陈平
《新教育(海南)》
2005年第12期46-46,共1页
在物理教学中有目的地安排设计一些对比性的实验,能帮助学生建立物理基本概念和理论,掌握物理规律,突破难点,能收到较好的教学效果。
关键词
中学
物理
对比性实验
教学效果
教学难点
原文传递
学习小学美术的方法指导
15
作者
林云亥
《新教育(海南)》
2006年第7期123-123,共1页
美术教学有利于培养学生和发展学生的形象思维能力,在教学中,特别是在操作训练过程中,是眼、手、脑密切配合的能力活动。因此,在美术教学中,要能让学生做到视有所感、手有所致、脑有所思。这就是说,使学生从感性认识,提高到理性...
美术教学有利于培养学生和发展学生的形象思维能力,在教学中,特别是在操作训练过程中,是眼、手、脑密切配合的能力活动。因此,在美术教学中,要能让学生做到视有所感、手有所致、脑有所思。这就是说,使学生从感性认识,提高到理性认识。从形象思维过渡到抽象思维,从喜欢到学会“会学”本领。下面就介绍几种在美术教学中可以教给学生学习美术的“双基”方法。
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关键词
小学
美术教学
学法指导
形象思维能力
训练过程
感性认识
抽象思维
原文传递
题名
运用校长非权力因素提高学校管理水平
1
作者
赖瑞光
机构
海南振发学校
出处
《海南教育》
2002年第4期6-7,共2页
关键词
影响力
校长
非权力因素
学校管理水平
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
爱,在行动
2
作者
叶鸿源
机构
海南振发学校
六年级
出处
《中小学作文教学》
2004年第5期18-18,共1页
关键词
海南振发学校
重复播放
澄迈
这个世界
离家出走
鸿源
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
妈妈笑了
3
作者
翁梦洁
机构
海南振发学校
五年级
出处
《中小学作文教学》
2006年第10期20-20,共1页
关键词
别人家
海南振发学校
我在
五年级
这一代
学习成绩
农民出身
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
注重提高小学英语教学的趣味性
4
作者
王燕霞
机构
海南振发学校
出处
《琼州学院学报》
2007年第S1期76-76,共1页
文摘
孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士教育者皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣是学习的先导,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个条件。学生有了兴趣,就有了学习的内动力,没有兴趣,学习将变得枯燥乏味,这对小学生来说,尤为重要。要让学生在课堂上保持学习的积极性,就要注意教学的趣味性,以"愉快"为前提,适应学生的接受心理,激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,使师生能在轻松、愉快、和谐的气氛中完成教与学的任务。"如何激发小学英语教学的趣味性,以下就谈谈我的几点做法。
关键词
小学生
中小学生
直观教学
教学法
兴趣
个性心理特征
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈田径运动员的素质训练
5
作者
杜震
机构
海南振发学校
出处
《海南教育》
2002年第3期30-30,共1页
关键词
田径运动员
素质训练
中学体育教学
上肢力量
腹部力量
速度素质
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
G820.2 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
玩中学、学中得:——小学英语课堂教学三例
6
作者
欧美燕
机构
海南振发学校
出处
《海南教育》
2002年第3期33-33,共1页
关键词
小学英语
课堂教学
情境教学
设问
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一个递推公式与ax^n+by^n型竞赛题解法
7
作者
邓远
机构
海南振发学校
出处
《数学学习》
2002年第5期33-34,共2页
关键词
竞赛题
递推公式
初中数学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考理科综合有创新的几个实验
8
作者
黄思
机构
海南
省
振
发
学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第5期52-53,共2页
关键词
高考
理科综合
创新
实验
生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
遵循教育规律提高办学质量
9
作者
赖瑞光
机构
海南振发学校
出处
《海南教育》
2002年第1期11-12,共2页
关键词
教育规律
办学质量
民办学校
教师队伍
办学目标
教育管理
收费标准
素质教育
分类号
G522.74 [文化科学—教育技术学]
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生参与英语教学活动的原则及设计
10
作者
欧兰燕
机构
海南振发学校
出处
《海南教育》
2002年第4期34-34,共1页
关键词
教学设计
教学原则
小学生
英语教学
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2.取特殊值解“希望杯”选择题(高一、高二、高三)
11
作者
袁毅
机构
海南
省
振
发
学校
出处
《数理天地(高中版)》
2000年第1期27-28,共2页
文摘
特殊化思想是能助我们分析问题和解决某些问题的一臂之力,其中取特殊值解答客观题更是方便快捷,本文以第十届“希望杯”部分试题、培训题的选择题为例。
关键词
特殊值
特殊化思想
“希望杯”
选择题
高中
数学
解法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈物理实验教学中如何渗透科学探究思想
12
作者
周子龙
机构
海南振发学校
出处
《新教育(海南)》
2005年第11期35-35,共1页
文摘
“以实验为基础”是物理学科的基本特征.所以.物理实验是科学探究的重要方式。科学探究内容的教学和学习目标的实现.必须让学生亲身经历丰富的探究活动。在教学过程中.在探究活动过程中.尽可能创造条件让学生积极地动脑动手.体验科学家的乐趣和成功的喜悦.并从活动中领会科学探究的思想.把握科学探究的基本方法。那么,在物理实验教学中。如何渗透科学探究思想呢?我从以下几个方面进行尝试:
关键词
物理实验教学
科学探究
物理学科
探究活动
亲身经历
创造条件
活动过程
教学过程
科学家
学生
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G623.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
如何培养学生学习物理的兴趣
13
作者
陈平
机构
海南振发学校
出处
《新教育(海南)》
2005年第12期32-32,共1页
文摘
一、重构新型的师生关系,让学生想学 课堂氛围对教学的影响是无时不在、无处不在的,它具有一种同化力,使生活在其中的师生自觉不自觉地去接受这种熏陶。好的课堂氛围能使师生如沐春风、和谐愉快地进行教与学的双边活动,但不良的课堂氛围沉闷压抑,使教者无味、学者无趣。创设良好的课堂氛围,我认为建立新型的师生关系是关键。师生关系是教育实施的基础,是教育环境的集中体现。建立良好的师生关系,从教师角度看,可从以下几点做起:
关键词
师生关系
课堂氛围
物理
教学效率
多媒体教学
中学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈中学物理对比性实验的运用
14
作者
陈平
机构
海南振发学校
出处
《新教育(海南)》
2005年第12期46-46,共1页
文摘
在物理教学中有目的地安排设计一些对比性的实验,能帮助学生建立物理基本概念和理论,掌握物理规律,突破难点,能收到较好的教学效果。
关键词
中学
物理
对比性实验
教学效果
教学难点
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
学习小学美术的方法指导
15
作者
林云亥
机构
海南振发学校
出处
《新教育(海南)》
2006年第7期123-123,共1页
文摘
美术教学有利于培养学生和发展学生的形象思维能力,在教学中,特别是在操作训练过程中,是眼、手、脑密切配合的能力活动。因此,在美术教学中,要能让学生做到视有所感、手有所致、脑有所思。这就是说,使学生从感性认识,提高到理性认识。从形象思维过渡到抽象思维,从喜欢到学会“会学”本领。下面就介绍几种在美术教学中可以教给学生学习美术的“双基”方法。
关键词
小学
美术教学
学法指导
形象思维能力
训练过程
感性认识
抽象思维
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用校长非权力因素提高学校管理水平
赖瑞光
《海南教育》
2002
0
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职称材料
2
爱,在行动
叶鸿源
《中小学作文教学》
2004
0
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职称材料
3
妈妈笑了
翁梦洁
《中小学作文教学》
2006
0
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职称材料
4
注重提高小学英语教学的趣味性
王燕霞
《琼州学院学报》
2007
0
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职称材料
5
浅谈田径运动员的素质训练
杜震
《海南教育》
2002
0
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职称材料
6
玩中学、学中得:——小学英语课堂教学三例
欧美燕
《海南教育》
2002
0
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职称材料
7
一个递推公式与ax^n+by^n型竞赛题解法
邓远
《数学学习》
2002
0
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职称材料
8
高考理科综合有创新的几个实验
黄思
《生物学教学》
北大核心
2003
0
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职称材料
9
遵循教育规律提高办学质量
赖瑞光
《海南教育》
2002
0
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职称材料
10
小学生参与英语教学活动的原则及设计
欧兰燕
《海南教育》
2002
0
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职称材料
11
2.取特殊值解“希望杯”选择题(高一、高二、高三)
袁毅
《数理天地(高中版)》
2000
0
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职称材料
12
浅谈物理实验教学中如何渗透科学探究思想
周子龙
《新教育(海南)》
2005
0
原文传递
13
如何培养学生学习物理的兴趣
陈平
《新教育(海南)》
2005
0
原文传递
14
浅谈中学物理对比性实验的运用
陈平
《新教育(海南)》
2005
0
原文传递
15
学习小学美术的方法指导
林云亥
《新教育(海南)》
2006
0
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