生活化教学在高校思想政治教育中的实践应用

文章分析了高校思想政治教育实施生活化教学的必要性,即满足学生对幸福生活的追求、思想政治教育目标的内在要求、满足学生个人成长的需要、人本教育观的客观要求,并提出了如下路径:构建思想政治教育生活化教学体系,以地方文化为切入点丰富思想政治教育内容,加强情感教育、坚持以人为本,课堂教学内容和教学方法的生活化,加强隐性教育的渗透,完善思想政治教育评价体系。

论高校思想政治教育“正能量”传播的实现途径

思想政治教育是高等教育的重要环节。运用有效的方式将思想政治教育工作落到实处是实现教育目标的根本保障。文章分析了当前高校思想政治教育面临的新形势及思想政治"正能量",进而提出"优化课堂教育模式、强化校园文化建设、加强校园网络建设和增加学生实践锻炼"等高校思想政治教育"正能量"传播的实现途径。

高校教师共同体的“知识管理”及其达成

随着知识经济时代的发展,知识管理正逐步成为高等学校教师教育研究的新视角,并成为促进高校教师共同体发展的另一条新途径。文章主要以知识管理对高校教师共同体的知识分享与创新为着眼点,立足于高校教师共同体发展,并从组织和个人双纬度层面探讨高校教师共同体的知识管理及其达成。

高职院校思想政治理论课教学改革应走人性化教育之路

针对高职院校思想政治理论课教学存在的诸多问题,运用人性化教育理念,重新界定思想政治理论课的人性化教育功能,整合课程体系,实行"实践——研讨"的教学方式,倡导师生角色转变,建构科学合理的综合考评体系。

信息人生态位相似:意涵、成因与影响

针对信息人受到生态位相似的困扰,结合相似科学和信息生态位的有关知识,提出信息人生态位相似的概念,对其定义及其与信息人生态重叠的关系进行了阐释,并探讨了引起信息人生态位相似的根源和信息人生态位相似可能产生的影响。结果发现,信息人生态位相似是比信息人生态位重叠更普遍且有别于信息人生态位重叠的现象,信息人生态位相似的出现与信息人及信息环境有关,其影响体现在信息人和信息生态系统两个层面。

整体性视域下海南渔民南海口述档案建设探论

口述档案的整体特征决定了对其应采取整体性的建设策略。对照整体性的要求,当前海南渔民南海口述档案建设存在建档实践不充分、欠缺组织保障和规划、缺乏统一标准和规范、参与主体协同不足以及碎片化保存等问题。解决这些问题,需要树立整体意识、加强顶层设计和部署,统一建档标准和规范,建立多元主体协同机制,并对口述档案资源加以整合。

我国信息生态系统研究现状与展望

[目的/意义]探讨我国信息生态系统研究的现状,指出其中的问题并提出该领域后续研究的建议,为进一步推动国内信息生态系统研究提供参考。[方法/过程]采用文献计量和内容分析等方法,对国内信息生态系统研究文献进行剖析,重点归纳、总结其研究内容和特点。[结果/结论]结果表明,我国信息生态系统研究迄今大致经历了3个发展阶段,目前已在信息生态系统基础问题、信息生态系统评价、信息生态系统平衡(失衡)及信息生态系统构建与优化等方面取得突出进展,但在研究视角和方法的多样性以及研究内容的广度、深度方面尚存不足。

完善检察机关法律监督权

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称决定）,明确提出了完善检察机关行使法律监督权的法律制度,加强对刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼的法律监督。这是建国以来第一次以党中央文件的形式对检察机关法律监督权提出具体的要求,充分体现了党中央和习近平总书记对检察工作的高度重视，对全面推进依法治目和公正司法，保证检察机关有效开展各项法律监督工作，具有十分重要的意义。

治理视域下的高校档案工作反思与对策

治理理念在档案界的热兴为档案工作带来了新的发展机遇,使得档案部门重新定位,为实现更好的服务广大民众而从管理范式走向治理范式。高校档案工作存在资源分割、资源浪费、存用矛盾突出以及服务被动呆板问题,基于治理理念,其应从资源建设、资源开发和提供服务三个方面进行调整和变革,以适应新形势下的要求。