徜徉椰林:洋浦特色校本课程——海南省洋浦中学校本课程的探索与实践

·雷打不动的周四下午校本课程日； ·八个学年十六个学期内开出了三百多门校本课程，可谓异彩纷呈；

海南黎族女足运动员16项个性因素特征分析

文章采用文献资料法、调查访问法、心理测量法、数理统计法对海南黎族女足31名运动员的16项个性因素进行了测试分析.研究结果表明:海南黎族女足运动员在稳定性、兴奋性、敢为性三项具有高分特征,而独立性具有低分特征;一线运动员在敢为性得分高于二线运动员,而忧虑性低于二线运动员,且差异性显著;不同训练年限组间的运动员在兴奋性上,高级组高于中级组和低级组,且高级组和中级组之间差异性显著;非独生子女运动员忧虑性项上得分高于独生子女运动员,差异性呈现显著性;与中国优秀女子足球运动员比较,在持强性、实验性、独立性三项上得分较低,持强性差异具有显著性,而实验性、独立性差异非常显著,但在稳定性、有恒性、敏感性、自律性上则相对较高,差异性非常显著.因此建议,在海南黎族女足运动员在保持稳定性项的高分特征基础上,加强对其独立性的塑造.

影响中学生体育课堂学习的非智力因素研究

在当前体育课程不断改革创新的背景下,中学体育课堂教学的效果和质量越来越受到研究体育教学的专家、学者以及广大体育教师的重视。当前大量的研究资料都从体育课堂教学的教学方式、方法和评价等角度进行阐述和研究,为体育教师课堂教学提供参考和指导。通过对体育课堂教学中阻碍学生体育课堂学习的自身非智力因素进行研究,试图提出相应的对策与建议。

浅析中学班主任与学生之间的相处艺术

人与人之间的相处是一门艺术,也是一门学问,师生之间也是如此。《学记》中有言,亲其师,信其道。由此可见,师生之间的相处一直以来都是值得关注的问题。中学生是一个特殊的群体,学习压力大、情绪起伏大、性格易冲动、心智不成熟等。在教学管理工作中,班主任要根据中学生的特点和管理目标,与学生智慧相处。本文从师生沟通、民主化管理、环境熏陶以及榜样作用这几个角度,就中学班主任与学生之间的相处艺术进行讨论。

“智能手机”更要“智慧应对”——浅谈中学生使用手机的危害及管理对策

随着科技的进步和社会的发展,中学生使用手机不再是一个新话题了,但仍是一个不能回避的话题。如今的智能手机功能非常丰富,越来越多的中学生带着手机上学,犹如一把双刃剑,虽然方便与家长和同学联系,利用网络功能扩大知识面,但更多的是对学业和身心健康带来各种危害。现在的"停课不停学"活动中,手机等电子产品成为孩子学习必备的学习工具,以学习为名,孩子光明正大地拥有了对手机的使用权。本文通过分析中学生使用手机的普遍理由和使用手机的危害,浅谈新形势下班主任作为学生管理的核心,如何管理好班级手机,引导学生健康发展。

平面几何常见极值问题的解法探究

在动态几何题中,求满足条件的某个几何量在运动(变化)过程中达到最大(或小)值的问题,称为几何极值问题.这类题通常作为压轴题出现在中考选择题、填空题中.本文从三个“基本事实”出发,观察、探究、归纳常见平面几何极值问题的解法.

历史教学中多媒体教学的价值探讨

信息技术下多媒体教学具有多种优势。中学历史教师应当充分利用这些优势，在教学中合理运用多媒体，真正发挥多媒体在教学中的优势，以更好发挥历史学科的教育功能和实现中学历史教学效率的最大化。

拓展性训练在高中体育篮球教学中的实践探究

在时代发展的背景下,对学生的教育不再简单以课本知识为主,德智体美劳全面发展,学生综合素质的提高是新时期教育培养的基本要求。体育课程作为一门基础课程,能够锻炼学生身体素质,激发学生运动天赋,提高学生运动技能,让学生在课程中养成热爱体育、热爱运动的好习惯。本文以高中学生作为实践探究对象,分析在体育篮球这一具体项目教学中,应用拓展性训练对课程质量的提高,对学生参与课程实践积极性、兴趣的提升,从而实现学生对体育课程的全面参与,更加积极主动地认识到体育锻炼的重要性,自愿加入到体育活动中去。本文从拓展性训练实践入手,分析拓展性训练的本质与特点,概括阐述了拓展性训练的意义,并且对相关教学策略实施提出实践讨论,以期真正实现体育教学根本目的,达到对学生体育意识的全面提升,科学提高高中体育教学教学质量与教学效果。

思维导图在高中数学教学中的应用剖析

无论是在传统的教学视野之下,还是在今天的核心素养的视角之下,思维在高中数学学习中的作用都是无可替代的.实际教学中容易忽视的一个问题是,教师在教学的时候往往只重视基于数学知识演绎的思维需要,而忽视学生在实际学习过程中可能出现的各种各样的思维的延伸,这意味着学生在数学知识的学习过程中,思维有可能受到抑制.思维导图在高中数学教学中的价值包括:有助于学生的数学学习过程更加精炼高效;有助于学生更好地对数学知识形成概括性认识.思维导图的具体应用中,有两个重点:一是让学生认识思维导图的作用;二是让学生体验思维导图的生成过程.生成思维导图的途径的关键,就是让学生的思维变得可视化.

重新整合政治生活教材内容的思考

现行政治生活教材很好地贯彻了“以人为本”的理念，但犹存不尽完美之处，其内容结构与政治文明建设的框架结构及公权力的运行程序不相吻合，对公民政治参与的相关内容安排不够合理，对法治建设的论述不足。对症下药地重新整合教材，能够更好地发挥其效用。

重新整合经济生活教材内容的思考

现行经济生活教材虽为佳品，但也有不如人意之处，如其对理论逻辑注意不够，对经济发展的决定因素与路径选择的阐述不够清晰，讲述各种经济角色必须掌握的知识不够集中。重新整合经济生活教材内容的基本思路：将理论性相对较强的一部分经济学原理集中讲述；更加明确地揭示我国经济发展的决定因素与路径选择；将各种经济角色的必备知识集中讲述。

对话:改革教学方式在高中既重要又必要

本刊上期推出《让教学“回家”：以学论教，少教多学》这个专题后，在读者中引起广泛反响，许多读者来信、来电表示自己对这个话题非常感兴趣，希望本刊能围绕此话题做更深入的讨论，更多地介绍学校实践层面的经验和思考。

群际威胁情境下弱势群体的内隐和外显自我评价研究

采用内隐和外显两种研究方法,考察了群际威胁对弱势群体自我评价的影。内隐研究发现,当经济地位弱势群体在感知到来自高经济地位群体的威胁时,对自己的评价显著降低,且对未来的预期显著降低,但是依然有积极行为;外显研究发现,弱势群体成员在感知到威胁后,自我评价显著提高,其中成就动机可以作为群际威胁与自我评价的完全中介变量。两个研究表明,群际威胁对自我评价有显著影响,但是在内隐和外显两个层面上有不同表现形式。

重新整合文化生活教材内容的思考

现行文化生活教材效用显著,但瑕疵犹存,其逻辑结构不够严密,对我国文化发展战略的阐述尚需完善,对文化概念的阐释不够充分,部分课文缺乏有价值的实质性内容.将现行文化生活教材重新整合后可以更好地实现课程目标.

如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂

教师若能设计出一个新颖有趣的开头,就可以激发学生的学习欲望,增强参与热情,唤起学习动机,激活思维,收到先声夺人的效果.导入,是一节课的开始,好比是一首歌的前奏,如果前奏悠扬、动听、气势磅礴,就很容易吸引听众.导入得好与否,直接影响到该节课的质量.

浅析思维导图在高中数学中的教与学

学生在学习高中数学知识和运用数学知识的过程中,利用思维导图可以帮助学生归纳与总结知识点,是一种学生高效的学习方式和教师教学的一条有效的途径,所以思维导图教学在数学课堂中的应用必不可少.教师应在复习教学中重点使用此种教学模式,在完整化、流畅化的数学知识点复习中,不断强化学生对数学理论的掌握,以及数学思维的形成,进而使学生能够在解题过程中大量地运用所学知识,真正实现学生数学水平的提高.笔者就思维导图模式在高中数学中的作用进行剖析,希望对教师的教学和学生学习数学的能力有所提高.

巧用歌曲打造灵动的思品课堂

我是一位喜欢音乐的思想品德课教师,在教学过程中就自然而然地把歌曲带进了思想品德课堂,几年过来,显现出了“无心插柳柳成荫”的效果.在教学中, 我用歌曲渲染教学气氛, 创设教学情境, 调动学生情感, 激发学生兴趣, 拓宽学生视野,优化学习方法,培养学生能力,歌曲在我的课堂教学中起到了画龙点睛的作用.特别是通过巧用歌曲,真正实现了思想品德课的价值本质——濡化学生情感,内化学生品质,培养学生高尚的道德情操.

初中思想品德如何培养学生公民意识

公民意识教育在现阶段的初中思想品德教学课堂中具有义务性、时代性和紧迫性,通过公民意识的培养能有效提高初中生的公民素养和主人公意识并培养其成为社会主义的合格公民.因此,在初中的思想品德教育中教师可以通过和谐平等师生关系的建立、教育资源的充分挖掘、特近生活的教育模式以及课外活动的有效开展来培养初中生的公民意识.

初中思想品德课有效教学与优化

随着我国教育体制改革的不断深入,初中很多课程都加快了课程改革的脚步.初中思想品德课作为一门培养中学生良好品德的综合课程,也不断进行着改革,本文首先分析了当前初中思想品德教学中的问题,并在此基础上提出了优化课堂有效性的措施,以提高教学的整体效果,促使学生整体素养的提升.

“呼吸作用”一节的教学设计

本文通过探究生活实例导入新课,围绕一系列“植物呼吸作用”的实验活动展开教学。学生通过观察实验现象,分析思考现象背后的原因,主动生成呼吸作用的概念,在活动探究中发展核心素养。