《七律 长征》教学设计

一、导入 1．简介写作背景。（屏幕展示文字并配红军长征的画面。）

论化归思想在初中数学教学过程中的应用研究

当前时期下，数学新课程已经全面地普及，如何在实际的课堂教学之中有效地运用各种创新性的数学思想与方法，已经成为目前数学教学与教改的一个十分重要的内容．所谓数学教学思想，指的就是对数学内容进一步地提炼与概括，是将数学知识转化为数学能力的一座坚实的桥梁．对于初中数学而言，其主要的数学思想主要包括分类讨论思想、数形结合的思想以及化归思想等，在这些思想之中，化归思想是应用最多，而且最为常见的一种解决数学问题的方法，它贯穿了整个初中数学教学，有利于学生在解决实际的数学问题时，

巧用思维支架,提升表达能力,落实语文要素

语文学习离不开思维能力的培养,语文要素的落实需要师生思维的交融,学生表达能力的提升同样需要开发学生的思维。语文教学要引入思维支架,为学生学习语文要素提供可视化的思维路径,要给予学生在表达方面呈现可视化的方法指导,使课堂迸发出智慧的火花,呈现生命的灵性。

创造性地理教学探索

传统的中学地理教学偏重的是传授"内容知识",此种教学观念容易导致学生死记硬背,从而出现种种弊端,这背离了新课程标准中"学习对学生终生发展有用的地理"这一理念。现代教育研究表明,学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且是一个发展、分析和解决问题的过程。地理教学要引导学生探索形成结论的生动过程。

以趣导,以情激

一、激趣导入 一堂课的开头，一定要吸引学生的注意，激发学生的兴趣。课堂上这一环节，我充分借助多媒体配乐播放图片设置教学情境。轻柔的音乐，美丽的月夜图片，还有名人吟诵的千古咏月诗词，给学生营造了阅读的意境与氛围。其中，让学生背诵《水调歌头》这首词，除因为其与写“月”有关，还有这样几个原因：

《记承天寺夜游》教学实录

一、新课导入 （配乐播放有关月色的图片。）师：夜幕降临，明月升上夜空，月光洒满大地。这时，人们常常会产生情思、遐想。自古以来，文人墨客更是对月亮尤为青睐，创作了许多与月亮有关的名篇佳作。其中，苏轼的《水调歌头·明月几时有》就是传诵千古的佳作。我们一起背一背。

2013年海南省中考英语试卷分析

一、试题特点 1.依标扣本,侧重基础。本份试题基本源于课本或学生生活,在特定情境中考查学生对基础语言知识的运用。听力部分材料涉及到日常活动、交通规则、季节、环保、介绍、问路、提醒、邀请、就餐等内容,均为课本上的句子,也是考生平日经常操练的内容。辨音题是今年英语中考新增加的内容,对学生来说有一定的难度。因此,在题目设置上,

学习分析在中学生学习中的应用研究

把信息技术有效地整合到日常教学中是现在教师们面临的一项重要挑战。信息技术引入课堂这种先进的教学理念、教学方式冲击了传统的教学理念，同时也使教师的教学观念和方法焕然一新。

中学数学课改中教师角色的转变

新课程倡导把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,提出"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手","大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革"。只有树立以学生为本的理念,领会新课程的真谛,构建新课程的教学观。

关注生活情境力量对学生心理发展的影响

青少年时期的孩子有很多压力和烦恼,他们的身心正处于发育期,需要足够的睡眠和足够的时间在身体和心理两方面得到健康发展。但现实却要早起晚睡应对学业的压力;他们有很多不安和惶惑,却没有能够及时得到安慰和指导,这使得他们的心理发展极不稳定。对于未成年的孩子们,在他们的生活情境中,大人常常以监护和指导的名义,控制着他们的直觉和发现。很多时候,是孩子们的让步维护了两代人之间的和谐。其实,对于未成年的孩子。

立足实际,多措并举,促进教师专业化发展

教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。探究促进教师专业发展的途径和方法非常具有现实意义。从目前有关的理论研究和教师发展的具体实际来看,终身学习、同伴合作、专家引领、课题实验、教学反思等,都是一些行之有效的方法。

在核心素养导向下中考命题特点简析

核心素养与一般意义上的"素养"概念不同,指的是为适应终身发展需要,与社会发展需求相契合,学生所应当具备的必备品格和能力。初中数学教学中,学生所应当具备的数学核心素养涵盖了多个方面,如数感、符号意识、空间几何观念,分析、运算、推理能力、模型思想、应用创新意识,等等。从近年来海南省各区市中考数学试卷来看,在测查数学基础知识的同时,关注数学本质,重视数学核心素养,有着鲜明的教学导向。一、命题特点分析1.以教材为基础,注重考查数学基本能力。

“自助餐式”物理实验课的有效尝试——围桌式小组合作学习方式在物理课型中的应用

传统式的课堂学习方式存在极大的弊端,势必将面临着由＂讲授式＂学习方式转型为＂小组合作式＂学习方式的变革。在小组合作式的学习方式下,如何开展物理实验课？作为物理教师都在不断地思考、研究着,并不断地尝试多种教学方式。＂自助餐式＂物理实验课是多种教学方式中的一种尝试,本人经过这些年来的探索,获得具有一定的可行性与可操作性成果,将其提出作为物理学科实验课教学实施的典型案例,以期促进对物理教育教学的研究。

反思传统 探索新法——浅谈教学方式改革的践行

"一切为了每一位学生的发展"——新课程的这一核心理念指出教师的教学应体现出"人本主义"。新课程对具体的课堂教学方式没有固定的模式要求,由于教学的具体环境、教师的自身水平和学生的实际情况等差异,课堂教学方式应体现多样性。教师要在新的理念的指导下,在逐渐摸索的过程中,创新、铸造科学。

科技点亮教育梦想,翻转奠基智慧人生——“互联网+”背景下翻转课堂的实践与思考

信息时代带来的新技术、新工具、新手段已深刻地影响着社会和生活,随着"互联网+"教育理念的提出,教育模式随之发生了深刻变革。近几年来",翻转课堂"模式吸引了大量学校陆续参与,大家都在实践探索自己的高效课堂。

基于观念建构,发展化学素养——以“酸和碱”复习课教学实践为例

化学教材的编排体系、知识层次的推进是有其深意的,《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称课标）指出＂义务教育阶段的化学教育,要引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;理解科学的本质,提高学生的科学素养。＂教师要能透过具体的化学知识提炼出化学思维,而基于观念建构的教学能使学生逐渐形成化学思维,发展学生化学素养,最终达到学生能够解决与化学相关的生产、生活中问题的能力。

学教——我的地理教师专业发展之路

一﹑在学习中完善,提高专业素养教育活动旨在教人为善,教人做人。教师为人师表,需要立言立教,重塑人格和学识魅力,成为终身学习的典范,以唤醒和感召学生的心灵。正如当代中国作家梁衡在其散文集里所说的：＂能工作时就工作,不能工作时就写作。二者皆不能,读书、积累、思索＂。在教学之余,搁笔之闲暇时,做多样化的学习者,读书、积累、思索,完善自己的专业知识结构,充实丰富自己,提高学识素养和专业素养。

京剧——零距离接触——《京剧欣赏》一课是如何进行“愉悦教学”的

初中生（7~9年级）正处在青春发育开始时期,处在生长发育的第二个高峰期,其发展速度变化较快,变化的特点较明显。在心理上处于一种半成熟、半幼稚的矛盾状态,由于他们半幼稚的心理状态,在情绪上也常有极端的现象存在。也就是说,可塑性很大,他们将来的成长状况,主要取决于外部条件的影响,主要取决于教育者给予的教育。因此,在音乐课堂教学中进行＂愉悦教学＂,营造一种愉悦、和谐的教学氛围,

巧用思维导图建构由“知识传授”走向“能力培养”的语文课堂

传统的语文教学往往将课堂定位为传授知识的场所,课堂教学模式大多数是用很多零碎的问题及答案来搭建,忽视了学生学习能力的培养,有悖于语文课程标准(以下简称"课标")指出的理念"为学生的全面发展和终身发展打下基础"。脑科学研究表明,学习就是学习者建立神经网络的过程。因此,在语文教学中巧用图文并茂的思维导图(以下简称"导图"),有利于发挥学生的想象、联想和创造思维,使大脑兴奋区域增多,建立多条神经通路,使学生由"要我学"转为"我能学",促使课堂由"知识传授"转型为"能力培养"。

落叶

我漫步在公园的湖畔,眼前花事正浓,蜂蝶忙碌,一派生机勃勃的景象。这派景象与寂静的落叶形成了鲜明的对比,然而,叶子的离去,不正是为了新芽更好地吐露芬芳?这使我不禁想到了那些闪耀在历史长河中的革命英烈。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”听,这是民族英雄文天祥坚贞爱国的声音,这是英雄从容殉国前一番披肝沥胆的剖白。文天祥有状元之才,有拳拳爱国之心,因斥责宦官、讥讽权相而遭到贬斥。