书养品性,实践创新——海口市英才小学办学思想梳理与特色办学实践

海口市英才小学经十余年的研究、借鉴、探索、实践和创新,笔者逐渐清晰并形成了＂书养品性,实践创新＂的办学思想。一、学校教育哲学思想体系＂书养品性,实践创新＂办学思想的确定,促使笔者进一步思考学校办学思想的逻辑体系,

海口市英才小学“魂文化”确定的实践研究

我们知道,学校文化主要由精神理念文化("魂文化")、管理制度文化("法文化")、行为文化和物质文化("形文化")三部分组成。学校文化的三个部分互相联系,互相制约,互相促进,缺一不可。其中"魂文化"

小学英语写作能力培养的实践探索

小学英语的学习分为听、说、读、写四大部分的方式,因此小学英语写作是小学英语学习的重要组成部分,是英语学习的基本功。但是,目前普遍存在的问题便是小学英语对于教师对于小学学生英语写作能力的培养较为欠缺,学生常常出现在进行英语考试过程中,进行英语写作方面的内容时无从下笔的现象。本文就小学英语写作能力培养的实践探索进行探讨,通过小学生英语写作能力提升的重要意义、小学英语写作教学存在的问题及其分析以及小学生英语写作能力提升的方法进行分析。

借助有效载体 打造学校特色

世界上有几个音乐人不想到奥地利维也纳金色大厅演出？又有多少人能真的站在那个舞台上？2008年春节，我校少儿民族乐团的孩子们应邀到维也纳金色大厅参加华人春节联欢晚会的演出，圆了自己的音乐之梦。

优秀校长应具备三种智慧

在长期的学校管理实践中，我逐渐领悟到，优秀校长应具备三种智慧：人生智慧、教育智慧、领导智慧。

与女儿一路相伴

其实女人天生就是很感性的动物。有了孩子以后,孩子更是成为自己的骄傲、自己的一切。那种"我没有完成的夙愿,终于可以由孩子来替我实现了"的想法,很自然地转嫁到孩子身上。在这种心理的驱使下。

从“预测”着力,探寻阅读策略

阅读是小学语文课程教育教学的重要环节,对于学生提升学生语言分析能力与表达能力、提升综合语文素养具有重要意义。新课标改革对于小学语文课程加强阅读训练这一重要环节提出了更高的要求,而当下逐渐流行的小学语文“预测式阅读”方法,是传统文本型顺序性读书方法的重要转变。本文从“预测”着力,探寻小学语文阅读别样策略。

矫正逆反心理 培养健全人格

在多年学校德育工作中，常常听到班主任抱怨“现在的学生不知怎么了，你让他往东他偏向西，叫他夸鸭他偏骂鸡”。其实，这种违背常规的定势心理状态和行为倾向，就是现代心理学上所说的逆反心理。据有关心理学资料显示，逆反心理是目前小学生中较普遍存在的一种心理障碍。

让我乐翻天的《吹牛大王历险记》

下面这位小作者也不错哦。他不但读了书,还写了读后感,把图书的内容和自己的感受(shòu)告诉大家,真棒!那么,到底是什么书有如此大的魔(mó)力,让小作者乐翻了天呢?

开学第一天

今天是开学第一天，我走进朝气蓬勃的校园，呼吸着新鲜的空气，感觉真是好极了。 在美国，开学第一天，家长和学校共同制订计划。在日本，开学不忘防灾。在英国，新学期先修网络安全课。在中国，开学第一天的情况也各不一样。

综合实践活动助力语文素养提升

语文综合实践活动体现了学生的主体性和创新性,在真实的活动场景中,学生的语文能力、语文素养都能不断提升。而综合实践活动的主体性、实践性、创新性,将引领语文教学和语文学习的变革。为此,语文教师要从主题式、项目式、常态化三方面确实组织开展综合实践活动,从而促进学生核心素养的不断形成,真正落实立德树人。

甲醛现形记

今天下午，爸爸带回来一个盒子，说要和我一起做实验，看看新买的车里甲醛有没有超标。

小学高年级数学阅读能力培养的策略

一、小学数学阅读能力培养存在的问题 小学数学阅读能力的培养经常被教师和学校所忽视,认为阅读能力的培养只在文科学科中才重要,这样的观念导致学生忽略数学阅读能力的自我培养,在做题的过程中,学生会因为无法充分地理解题目而降低做题的速度、拉低学习效率,久而久之就会造成学生对数学学习的消极情绪。在教学过程中,教师的教学手法老旧,只注重书本知识,对学生数学拓展性思维教育不重视。

运用思维导图进行小学英语阅读理解的方法

我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了“基于一图一单的课堂教学”理念(“图”指思维导图,“单”指学习活动单),旨在通过“一图一单”让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到“自主乐学,习得方法”。这也是我们英才人所思考的“如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的创新能力?”

运用思维导图进行小学英语阅读理解教学

我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了"基于一图一单的课堂教学"理念("图"指思维导图",单"指学习活动单),旨在通过"一图一单"让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到"自主乐学,习得方法"。这也是我们英才人所思考的"如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的创新能力。"

读书会,培养孩子们阅读兴趣的有效途径——记书香海南“书润童年”第一次读书会

阅读是需要氛围的,尤其是引导学生爱上课外阅读,更需要我们＂点灯人＂积极营造读书的氛围。丰富多彩的班级读书活动就是为了创设这种氛围。四（九）班＂书润童年＂第一次读书会如期开讲了,在四中高中部那个静谧的会客厅里,28个孩子及他们的家长准时到场,我们一起享受了两个多小时关于书的饕餮盛宴。

小学数学复习课的实施策略案例解读——“一图一单”在复习课上的应用

一、数学复习课教学存在的问题数学是一门结构性很强的学科,小学数学中的概念往往是分散出现的,即使注意到它们之间的联系,一般地说也是有限的,在教学到一定阶段,就要引导学生对概念间的内在联系,对学过的概念归纳总结,促进学生头脑中的概念结构系统化。但是,在实际教学中,老师们容易忽视复习课的设计,上得较为随意,降低复习课的质量,主要表现在三方面:第一,重温故轻知新。复习课中,我们常看到有些老师带领学生把某一阶段所学的知识点照着课本顺序读一读,讲一讲,再做些相应练习,使得复习课无趣无味,学生在知识与方法上都没有新的感悟,思维得不到发散,不能实现知识的迁移,能力得不到培养。