计算机辅助教学对学生创造性思维影响的实验研究

一、研究内容本课题的研究方法为实验法。实验假设为计算机辅助教学有助于高一学生创造性思维的发展。实验设计采用等组折衷控制前后测实验法。实验对象为2001届高一新生,将其随机分派编班后,随机抽出两个班,其一为实验班(高一5班),其二为控制班(高一1班)。实验因素为计算机辅助物理教学。

WTO与中国基础教育信息化(上)

WTO将给中国基础教育的改革和发展带来哪些影响?中国基础教育的现代化又将如何应对扑面而来的机遇和挑战?本刊副主编教育传播学家陈海洋先生以“WTO和中国基础教育信息化”为中心从一个层面进行了颇有见地的审视与观照,提出了一系列基于理性思考之上的总体策略。本刊将分两期对此进行连载,希望引起教育界特别是基础教育界同仁的关注。

中国基础教育应对WTO挑战的思考

中国入世 ,使得基础教育受到了前所未有的冲击与挑战 ,因此必须采取积极的应对措施。作者认为中国基础教育应对WTO挑战的当务之急是 :增强紧迫感 ,迅速转变观念 ;教育行政管理体制亟待改革 ;顺应人才标准的国际化趋势 ;课程体制改革刻不容缓 ;德育工作应与时俱进 ;以科学研究为支撑 ;师资培养注重实效 ;

信息化环境下的幼儿教学

在当今的幼教领域中,信息化环境下利用计算机辅助教学既是一个大变革,又是一个新课题。通过实践的尝试,我们在改革传统的教学方法、优化教学过程、构建新的教学模式、提高教育教学活动质量、促进幼儿现代素质的发展等多方面都收到了很好的效果。多媒体教学可创设动画情境。

童话引路,提早作文

"童话引路"作文教学具有形式新、创造性、起步早、同步化、整体性、见效快、负担轻等特点,充分考虑儿童的心理特点,能最大限度地调动儿童作文的积极性。教学实践中要注意四个"互补",即:"两种作文"互补,读童话与写童话互补,想象训练与写实训练互补,评童话与写童话互补。

在小学数学教学中学生自主参与能力的培养

＂自主参与能力＂是一种自主、创造性的学习活动。在小学数学教学中,培养学生自主参与、主动学习,不仅能提高课堂学习效率,开发学生的创造意识,而且对培养创造能力具有积极的促进作用,因此要使学生从小形成主体意识,培养他们的自主参与能力。根据学科特点、学生的心理特点,让学生想参与、学生能参与、学生会参与、学生敢参与。

WTO与中国基础教育信息化（下）

6.教育信息化能缓释教育均衡化的矛盾 走进WTO的中国基础教育,必须从国家发展战略的高度来关注教育均衡化问题。但一直以来,基础教育的均衡化被视为只是可望而不可及的乌托邦。为此教育部一位官员也曾发出不无苦涩的感叹:“教育的均衡化可能只是一个永远的理想,正因为实现不了,才值得我们去为之奋斗。” 据联合国教科文组织1998年7月的一项调查表明,无论是发达国家还是发展中国家,都不同程度地存在教育滞后于现实需要的问题,只不过发展中国家显得尤为严重些。好些发展中国家,大量学龄儿童和青少年无法及时接受现代教育。可见基础教育均衡化是一个相当普遍的问题。其实从某种意义上说,基础教育均衡化问题就是基础教育资源优化配置,合理利用的问题。而对付此难题,教育信息化却是独具优势,大有用武之地。

叶儿的心灵

落叶随风而下，打着旋儿如舞般扫过地面，随即躺下，清风和着秋叶的“沙沙”掩过了轻踩落叶的如有所语的脚步声。

与学生谈“心”

十九大报告指出：＂要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务＂,作为一名语文教师,我想就如何＂立德＂,从八个方面与学生谈谈＂心＂。一、公心成就正义之心世界不是一个人的,也不是真空和纯净的水,众生芸芸,心目参差,看问题的立场、角度不同,祈求解决问题的方法和路径也不一样,但世人终归有一个共识,就是要遵循一些起码的公序良俗和公德道义。

分析小学体育游戏的设计与合理运用

本文就小学体育游戏的设计与合理运用分为两点进行分析:体育游戏运用原则,教育性原则,针对性原则,趣味性原则;如何 设计小学体育游戏并更好地合理使用,选择适宜的体育游戏,结合学生的实际能力、开展不同层次的教学,转变体育游戏模式、突破创新, 使用竞争机制。

我为“朋友”画肖像

我不是画家。今天我要用我的心做画笔、情做颜料,为我的朋友画一-幅肖像。朋友,你坐好了,我开始画了。咦?为什么你的皮肤伤痕累累?哦!我想起来了。从前的我年少轻狂,自以为是,想用那密不透风的胶带将你装扮成自己眼中完美的模样,在你身上贴了许多海报,有足球.明星,有电影海报,还有漫画。

新龟兔赛跑

自从兔子输掉比赛之后,它就后悔不已。好几年了,终于有一天,兔免子收到了一封神秘的信,信里写道:“免子先生,您好。我们想让您和乌龟先生再比赛一场。比赛是明天上午8点举行,如果您同意参加比赛的话,就在明天上午7点50分来找我们吧!”兔子一大早就来到了比赛现场,开始做热身运动。不一会儿,所有的人员就都到齐了。工作人员小鸟说:“这次举行的是送信比赛,谁先把信送到大象伯伯家,谁就胜利了。”

又见余映潮

依然是那满脸慈爱的笑容,头发花白但精神矍铄,丝毫看不出是一位年近古稀的长者,或许是他对语文教育的热爱让他永葆青春吧!这一次聆听了余映潮老师的两节课,《赫尔墨斯和雕像者》和《陋室铭》,一篇是耐人寻味的寓言,讽刺了那些自命不凡、目空一切的人;一篇是格调高雅的文言文,抒发了刘禹锡旷达致远的情怀。两节风格完全不同的课,却被余映潮老师演绎得同样精彩!

因安静而高效——有感于余映潮老师的高效课堂

2013年11月,海南岛,炎热渐去,秋意正浓。去年,在草长莺飞的春天,我有幸观摩了余映潮老师的课。时光飞逝,一年已去,虽然他上《夹竹桃》、《松鼠》与《孔乙己》的情境已经淡忘了,但他高效实在的课堂及谦和、慈祥、睿智的内涵却留给我深刻的印象。今天,再次观摩他用智慧及心思设计的课,再次看到他在课堂上与学生笑意融融的对话,再次聆听着他对于好课的精辟解读,一股亲切敬佩感于心中油然而生。《陋室铭》,刘禹锡的经典之作。浓缩的都是精华,这句话同样适合在文学里。短文不短,意味深长。

从文本中读出不同的情味儿

深秋时节，再次有幸聆听余映潮老师讲课，从他耶平静、亲和而又富有感染力的课堂中又得到了新的收获。《陋室铭》是刘禹锡的一篇千古名作，余老师先由作者的一首古诗《秋词》引入本课的学习，然后引导学生深读本篇课文，从文本中读出了不同的味道。

降温调湿电风扇

一、构造和工作原理本作品是根据毛细现象、离心运动、扩大蒸发面积,蒸发吸热、虹吸等科学原理,对装有自转叶轮的电风扇进行改进研制而成的。如图所示,在原电风扇①的基础上,增加了水箱、塑料输水管、吸水棉布、水流调节器、水槽和旋钮等。