地方院校转型下海洋生物科学人才培养模式探究

为响应国家海洋战略,地方本科院校琼州学院由综合性高校转型为海洋类高校,更名为海南热带海洋学院。要办出有地方特色的应用型海洋类大学,需有相应的海洋类专业与学科支撑,该学院在学校转型与定位的基础上把生物科学专业作为学校第一批试点专业。作者围绕该专业在课程体系的设置、实践教学的改革、师资队伍的建设、教学方法的改进等方面进行了探索,为学校培养海洋特色人才开创了先例,为海洋类相关专业的发展奠定了基础,为其他向海洋转型的高校提供了示范。

新农科视域下劳动教育路径探析

新时代劳动教育在人才培养、国家发展和社会进步等方面发挥极其重要的作用,该文阐述劳动教育的内涵、特征与发展,剖析新农科背景下劳动教育在高校中存在的问题,提出新时代下增强价值引领、重视劳动实践与激发创新创造等措施。

南极海域环境对船舶轮机管理的影响浅析

首先简要分析船舶轮机管理现状,指出船舶轮机管理兼具技术性和艺术性特点,然后分析南极海域环境特点及其对船舶主机及有关系统、辅助机械、应急设备和船舶防污染等方面产生的影响,并从船舶在西风带和冰区航行、船员管理、管理职能与艺术等方面提出轮机设备和人员管理措施及建议,为提高轮机部门人员的轮机管理能力、营造和谐高效的船舶工作环境,以及船舶在南极海域安全航行提供参考。

高校公共计算机课程多维立体化教学改革研究

分析国内高校公共计算机课程教学改革中普遍存在的"工具论"和"无用论"的片面观点,阐述公共计算机课程的发展历程和改革经验,提出"多维立体化"教学改革试行方案,介绍该方案近三年在公共计算机课程教学改革中的实施效果。

职业技能导向下地方本科院校“立交桥”模式下的应用型人才培养探索

构建职业院校与地方本科院校教育"立交桥",不仅丰富了我国教育体系的多层次,多元化,更是实现了职业教育与地方本科院校高等教育的紧密衔接,搭建了多途径学习的通道,树立了终身学习的理念。文中围绕职业院校在办学过程中与地方本科院校在转型发展中面临的困境进行了分析,对两者在培养职业技能型、应用型人才的相似处进行了阐述与探讨,通过立交桥教育枢纽的构建,不仅激发出职业院校与地方本科院校的活力,更是实现了人才培养的可持续发展。

航海人才“五维”培养模式研究与实践

为适应现代航运对航海人才的多样化需求,航海类院校应把人才培养多元化水平和质量作为航海类专业建设与发展的重要指标,及时调整人才培养方案,修订专业课程体系,形成以“融合思政教育、培养家国情怀、紧扣航运实际、探索自主学习、激发创新动力”为核心的航海人才“五维”培养模式。构建新的航海教育知识学习体系和能力培养结构,以激励学生奋发图强、刻苦读书,推进专业内涵建设,提高人才培养质量,是培养高素质船员队伍的有效模式和重要保障。

改变型混合式教学的困境与对策——以专业英语为例

混合式教学模式现正处于基于学生视角或以学生为中心的“互联网+”阶段,此阶段又称为改变型混合模式,要求线上学习与面授教学充分融合。文章以专业英语为例分析了实施该模式的教学准备、教学设计、交流讨论和动机激发四个方面的困境,提出了试图解决困境的建议,包括学校、教师和学生三个层面。

航海类职业用途英语线上与线下教学的权重分析

文章首先分析航海类职业用途英语采用内容依托教学法所面临的客观问题,提出运用线上线下混合式教学模式可有效解决该问题;接着提出线上与线下教学的权重决定着混合式教学模式有效性的设想,并通过研究综述和理论分析得出进行该研究的必要性;然后提出具有可参照性质的四种线上与线下教学模式。在此基础上,针对不同的学习层次、英语中的专业知识背景、师资类型和信息技术处理能力四个方面,文章分别分析了线上与线下教学的权重。

航海类专业“双师型”教师队伍建设研究

文章分析航海类专业“双师型”教师队伍建设现状,针对部分“双师型”教师思想政治素质不够高、科研能力偏弱、地位待遇较低等现实问题,提出加强航海类专业“双师型”教师队伍建设的一些措施,包括强化师德师风教育、加大“课程思政”建设力度、深化人事制度改革、健全“双师型”教师队伍管理机制,以及强化教育教学业绩表彰等。

自主学习视阈下“课程思政”教学设计探讨——以《轮机概论》为例

本文首先简要分析《轮机概论》课程的基础作用,结合船舶电子电气工程专业特点,从思政育人目标、知识目标和能力目标等三个方面提出本课程教学基本目标。然后,分析《轮机概论》课程自主学习知识点、思政育人主要融入点和预期教学成效。最后,以课程中的“船舶制冷与空调装置”知识点为例探讨思政元素和思政育人目标,为船舶电子电气工程专业实施专业课程全覆盖、类型层次多样化、实践环节炼品质、自主学习相辅助的“课程思政”教学体系打下基础,同时,为高校全面推进“课程思政”建设提供参考。

太阳能热泵联合干燥槟榔果系统设计初探

槟榔果干燥过程需要消耗大量人工和能源,为进一步节约能源、提高新能源利用率以及干燥效率,首先分析海南槟榔果干燥技术以及太阳能热泵联合干燥技术现状,然后结合海南省丰富的太阳能资源,初步设计了太阳能热泵联合干燥槟榔果系统方案。其中,太阳能干燥装置、空气源热泵干燥装置、电加热干燥装置既可以独立进行槟榔果干燥工作,也可以联合形成多种工作模式。后续应搭建试验台,主要针对太阳能热泵联合干燥系统在槟榔果干燥过程中的应用特性、槟榔果干燥质量以及节能效果等展开深入研究,以期为太阳能热泵联合干燥槟榔果系统在海南省应用推广打下基础。

“互联网+教育”背景下学生自主学习能力培养研究——以《船舶管理》课程为例

分析“互联网+教育”背景下学生自主学习能力现状,提出培养和提高学生自主学习能力的措施,如创新课程设计,辅以案例教学,促进学生系统理解;建设立体课堂,多种方法并举,培养学生学习兴趣;强调团队精神、突出自主学习、提高学生自学能力等。